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初中心理健康教育工作总结（通用18篇）

初中心理健康教育工作总结1

本学期任剿年级的物理课程，使用的是人芥刚出的新教材。新的教材内容提出了

新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，注意全面提高全体学生的科

学素养，现对本学期的教育教学工作简要小结如下：

一、精心备教全面把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学纲，课前我熟读新课程标准及

新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读

然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了

解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情

况来看效果较好，学生的各项素质有较的提高。

二、培养兴趣激发学习积极性

兴趣是的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注

意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教

学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身

体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作，也联系家长开

展家庭活动。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩

自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。

三，重探究教学培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，

探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学

生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课

很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发现收获较：学生的.自学

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能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而

学生的学习效果较好。

四、多给学生鼓励和助培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较，学习信心不

足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发

展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面

对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天

不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和助，鼓励他们胆的参与课堂。很多学

生由怕物理到喜欢，由差到好。

五、转变教学观念，不仅教书而且育人

放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在、平等、轻松中学习。不是

授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他

们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

以上是对本学期的教育教学工作简要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：怎

样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的

努力和进取，力求精益求精。

初中心理健康教育工作总结2

时间的脚步总是如此匆匆，催赶着人们不断地前行。蓦回首，学校的心理健康教

育工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台阶。

让学生的青春多一份阳光、快乐;让老师的心态多一份平和、安宁;让家长的管

教多一份亲情、技巧;让每一个人都健康、快乐地生活。这是我们积极开展心理

健康教育活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧张忙碌的日子里，我们有过欣

喜，也有过焦虑，有过收获，也有过遗憾……现将工作总结如下：

一、注重实效，积极开展学生心理健康教育活动

1、问卷调查，了解学生的心理状况

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成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有烦恼，谁都免不了心理上的沟

沟坎坎。为有针对性地帮助学生解决成长道路上的困惑，每学期，我校都会进行

学生的的心理健康问卷调查，初步了解学生心理健康状况。

比如，经过调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信的问题。同时，初一学生

与老师、家长之间的沟通有代沟;初二学生的青春期逆反比较强烈;初三学生的学

习焦虑较严重;小学五、六年级学生的自控能力较差。

2、开展心理健康教育讲座活动，帮助学生提高心理素质

根据各年级学生年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的特点，我们有针对

性地进行心理健康教育讲座活动。发展学生良好的自我意识，培养他们的自主能

力及自我教育能力，从而形成积极的个性品质。

比如：九年级的《摆好成功的预备姿势》、《掌握科学的学习方法，做学习的

主人》;八年级的《青春的烦恼》;七年级的《你准备好了吗?》、《嘿!男孩女孩》;