写景状物类散文解题技巧.pdfVIP

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“状物类散文”阅读指导与训练

【解题思路探究】

写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖，但又有其自身独特之

处，也就有其自身的破解之法，现将具体方法剖析如下：

1、立足整体，把握形象。整体关照乃能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上

分析形象才能全面完整。而写景状物散文的形象较之其它类型散文的形象要突出、丰满、重

要得多。全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、

情态特征及内在含蕴等是阅读好此类文章的根本。如四川卷《乡村的瓦》，瓦独到的神韵与

魅力、对称之美、团结与温情、对乡村的坚守等特性正是作者抒情的依托。再如辽宁卷《杨

柳》，杨柳的“贱”及“下垂”的姿态，有别于一般花木的娇贵和贪图自己的光荣而忘本的

形象，又何尝不是解读作者写作意图的钥匙？

2、找准切合点，析“形”入“情”。这类散文总是借所绘之景，所状之物抒情、言志、

明理。二者之间自有其内在的关联。

3、合理联想，揽旨品趣。文本阅读坚决排斥主观臆断，但需要合理的联想。品评作者

的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。如四川卷《乡村的瓦》

理解“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村的旧事”一句的含义，就需要抓住“底

片”“冲洗”二词，“底片”即“记录”，“冲洗”即“回忆”，进而理解到是“瓦”真实的记

录了“我”的童年，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆；

4、明确技法，析其效果。此类散文无不用到许多技法且涉及到它们的试题甚多。通常

用到的技法有抒情方式（借景抒情、寓情于景、托物言志等），表达方式（描写、记叙、抒

情、议论、说明），表现手法（对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等），修辞手法

（比喻、比拟、夸张、借代、通感、排比等）。

【答题失误疗救】

1、“一叶障目，不见泰山”。有的学生能“入乎其内”，却不能“出乎其外”，被局部信

息所囿，不见全体，漏洞百出。对策：增强整体意识和“区间”意识，立足整体，“高瞻远

瞩”、“瞻前顾后”。

2、一味摘抄，不会概括。或误以为“答案从文中来”一字不漏，原文照搬；或以为答

案多多益善；或不懂概括之法。对策：先划出相关语句，去“枝”留“干”，提炼筛选、优

化整合、适当抽象、转换表达方式、正面直接回答提问。

3、不辨关系，缺乏条理。高明的文章在写景状物时，有一定的条理性和层次性。常见

的有总分、并列、承接、因果等。对策：先找出答案要点，然后辨明关系，去“分”保“总”，

归类合并，仔细揣摩得分点，尽量避免重复、交叉和遗漏。

4、游离文本，主观臆断。对策：转变观念，词由文出。

5、不扣题旨，过于随意。如全国2卷《绵绵土》，有考生在回答“绵绵土”的特点时，

把“厚”“圣洁”也列入其中。对策：加大审题和思维严谨性训练，多用“代入法”，代入提

干，代入文本。

【答题例析】解答这四道题目，我们应该从以下几个方面去“合理猜想”：

第一、从文章整体“合理猜想”。

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散文着笔于象，着眼于意，一词一句总关全文主旨，因而阅读散文要有整体意识。

这篇散文以“乡村的瓦”作为寄情物，传达作者的乡情，表达对童年乡村生活的怀念和灵魂

归乡的愿望。文章前半部分细致地描述了“乡村的瓦”的特性，正是为了抒发这种美好的情

感；写“乡村的瓦”到了城市“晕头转向，无所事事，毫无用途”，被城市拒绝与抛弃，则

是与乡村生活形成对比，喻示在面对光怪陆离的现代生活时要保持乡村美好的东西；写“瓦

松”的药用和“我”的“瓦松”梦，分明表达出“我”对童年乡村生活的怀念；结尾写“我”

与“瓦”的对话，更见“我”对“乡村的瓦”一往情深，表达出“归乡”之愿。整体把握了

上述内容，明确了全文的主旨，解答每一道题目都“想”到它与文章整体有什么关系，这就

很自然地会找到解题的正确途径。

例如第4题：“文章是从哪些方面写‘瓦松’的?”只要对照原文相关内容，就很明

确地看出它一方面写“瓦松”的名称及药用功能，另一方面写关于“瓦松”的梦。“为什么

要写‘瓦松’?”回答就一定要往文章整体上“猜想”了：它与文章主旨的关系是突出表达

对童年乡村生活的怀念，它与文章结构的关系是呼应开篇“瓦是童年的底片，能冲洗出乡村

旧