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他人;前后两位同学一组，一位做出教师指定动作，另一位做出回应动作。;;“衣冠不整”的人没有乘坐公交的权利吗？;到底是谁没有素质？;一、尊重他人的含义;在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，都平等地履行法定的义务。;辨一辩;尊重他人的意义;国际领域的尊重;家庭领域的尊重;离开了尊重……;尊重他人的原因;尊重从我做起;;每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。;某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。;;活动七：发散思维;总结：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……;《尊重之约》
我们祝愿尊重的种子播撒荒芜的心田
我们期盼尊重的利剑斩断欺瞒的锁链
我们牢记古往今来那些尊重的教导
我们神往茫茫人间那些尊重的榜样
我们呼唤彼此诚实一清如水
我们呼唤与人和睦言行相称
我们承诺对家庭尽心对社会负责
我们承诺对朋友忠诚对世人关爱;第四课社会生活讲道德;;设疑自探;解疑合探;解疑合探;解疑合探;质疑再探;小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学卷过来向他请教一个问题。;小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。;小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。;观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
观点二：我尊重那些自立自强的人。
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
观点四：我特别尊重言而有信的人。
思考：你赞同他们的看法吗？
说说你的理由。;我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻???、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。
为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。;1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）
A.越来越分离B.与任何人都无关
C.越来越紧密D.彼此不能分开;3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（）
A.每个私人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的;4．情景一校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
情景二公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？;(2)说说我们为什么要尊重他人？
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