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小小服装设计师
一、教学目标
1.通过手工制作这一形式,让学生初步掌握了解服装设计的基本方法,并结合制作材料
特点,进行服装创意设计。
2.引导学生通过手工制作表达个性、增强创新意识、提高动手实践能力。
3.激发学生对服装设计的兴趣,培养其发现美、创造美的愿望。
二、教学重难点
教学重点:用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点:引导学生借用不同的表现方法,结合材料特点综合运用,设计出有创意的
服饰作品。
三、教学准备
教师:一张彩色折纸、折好的卡纸、海绵纸长方形、胶带、双面胶、皱纹纸剪好的长
方形
学生:课前准备:一人一张折纸、剪刀、铅笔
工具箱:娃娃、海绵纸、皱纹纸、折纸、彩色胶带、小装饰、双面胶、订书机
四、教学设计
(一)创设情境,激发兴趣
1.谈话导入
师:我的女儿马上要过生日了,我想给她的旧布娃娃穿上新衣服,当作生日礼物送给
她,但是我没那么多创意,你们能帮我给娃娃设计一些时尚而有创意的服装吗?这节课我就
请大家当一次小小服装设计师。
2.板贴课题
(二)观看课件,欣赏手工折纸服装,了解学生喜好
1.教师出示服装设计图片,学生欣赏。
2.师:你喜欢哪件?它好看在哪?
学生回答。
(三)研究探索两种裙子的制作方法
师:这节课咱们一起来先来看看百褶裙和卷裙的制作方法。
1.师生共同研究百褶裙的制作方法
(1)提问:如果让你做百褶裙,你会怎么做?
(2)学生说做法。
(3)教师总结技法,并板书。
2.自主探究卷裙的做法
师:咱有了做百褶裙的经验,卷裙的做法就由同学们自己来完成吧。
(1)提出要求小组讨论要求:它是如何一步一步做出来的?用到了哪些制作方法?
(2)学生小组讨论。
(3)学生汇报。
(4)教师总结技法,并板书。
(四)一剪三样、神奇多变,激发创新意识
师:百褶裙、卷裙别有风味,这样的吊带连衣裙也很受女孩子的青睐,你会做吗?
1.学生说做法。
2.教师示范吊带裙的做法。
3.教师把吊带裙变成上衣和马甲。通过“一剪出吊带,二剪变上衣,三剪成马甲”的示
范,激发学生对服装设计的欲望。
(五)小组合作设计衣服
师:同学们,刚才我们通过运用折、剪、卷、粘、钉的技法,学习了百褶裙、卷裙、
吊带裙、上衣、马甲的制作方法,现在,你们发挥自己的才能,帮我设计布娃娃的服装啦!
为了把衣服又快又好的做出来,小组合作完成时我们需要注意什么?
1.学生汇报小组合作注意事项,教师总结。
2.教师巡视指导学生制作服装。
(六)展示评价
1.请小组展示服装。
2.根据小组设计的实际情况进行学生评价、教师评价。
(七)总结,观看时装秀视频
1.教师总结:希望今天的课程能在同学们心中种下一颗服装设计的种子,更希望有一天
你们中有人能让自己的服装登上世界顶级舞台。
2.播放时装秀视频。
《小小服装设计师》学情分析
整体概述
上课班级共55人,其中男生较多,大部分学生思维活跃,乐观好动,善于思考,学习
气氛浓厚,对美术学习积极性高。
本课分析
本次参与教学的是五年级的学生,小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身
心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自
觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,
表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,
也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
通过以前手工课的学习,学生已经对手工制作方法有了一定的了解,这为本课的学习
奠定了良好的基础。根据他们的年龄特征,对娃娃、机器人等动漫形象非常感兴趣,所以本
课对于大部分孩子来说比较容易理解。
《标准》特别提出,要“在生活中收集各种材料和用具,特别是一些废旧物品,根据
一定的科学原理,尝试进行创意设计,制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等,
激发创新精神,提高动手实践能力”,从
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