Unit 2 The universal language Welcome to the unit 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2TheuniversallanguageWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TheuniversallanguageWelcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够理解并运用英语介绍世界通用语言的相关知识，提高跨文化交际能力。

2.文化意识：培养学生对世界语言的了解，增强对不同文化的尊重和包容。

3.思维品质：激发学生批判性思维，分析不同语言在全球化背景下的作用和影响。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组讨论和探究活动，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括“universallanguage,”“communication,”“globalization”等，这些词汇是理解文章和进行讨论的基础。

-语法结构：掌握情态动词“can”和“beableto”的用法，这是描述语言能力时常用的表达方式。

-理解文章主旨：学生需要理解文章中关于世界通用语言的重要性和它在全球化中的作用。

例如，教师可以通过以下方式强调重点：

-通过单词卡片和例句帮助学生记忆核心词汇。

-通过练习句型和情景对话，让学生练习情态动词的正确用法。

-通过讨论和总结，引导学生理解文章的主旨和论点。

2.教学难点

-语言理解：对于一些抽象概念，如“globalization”和“universallanguage”的理解，可能对部分学生来说较为困难。

-文化差异：理解不同文化背景下语言使用的差异，以及这些差异对语言学习的影响。

-信息整合：将文章中的信息进行整合，形成连贯的论述，对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说可能是一个挑战。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-使用直观的图表和实例来解释抽象概念。

-通过案例分析和小组讨论，让学生了解不同文化背景下的语言使用。

-设计思维导图或信息卡片，帮助学生整理和整合文章信息，形成清晰的思路。

教学方法与手段

1.教学方法

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨不同语言在全球化的作用，促进学生主动学习和思考。

-情境教学法：模拟跨文化交流的情境，让学生在实际语境中使用目标语言，增强实践能力。

-任务驱动法：设定具体任务，如制作语言使用报告，引导学生自主探究和解决问题。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示关键信息和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：整合网络资源，如在线视频和文章，为学生提供更丰富的学习材料和背景知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段不同语言交织的国际交流视频，让学生感受语言的多样性和全球化的趋势。

-提出问题：“你们认为在全球化背景下，为什么需要一种世界通用语言？”

-学生简短分享自己的想法，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍“universallanguage”和“globalization”的概念，并给出相关词汇。

-通过PPT展示文章结构，讲解文章主旨和论点。

-使用情态动词“can”和“beableto”的例句，让学生理解并模仿。

-教师通过板书和互动式问答，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据文章内容填写思维导图，整理出文章的主要观点。

-每组选代表分享思维导图，其他小组提问或补充。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，检查对文章的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出讨论题：“在你们的日常生活中，如何应用世界通用语言？”

-学生分小组讨论，并准备简短的报告。

-每组轮流向全班展示讨论成果，其他学生提供反馈。

-教师总结讨论，强调关键点，并引导学生思考如何在生活中实践。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师随机提问，检查学生对本节课内容的掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和补充。

-教师总结本节课的重点，布置相关作业，如撰写关于世界通用语言的短文。

整个教学过程设计旨在激发学生的兴趣，促进学生的主动学习，并通过互动和练习，巩固新知识，提高学生的语言运用能力和文化意识。

学生学习效果

1.学生能够准确理解并运用“universa