第六单元 课外古诗词诵读（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

第六单元课外古诗词诵读（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过九年级学生对《课外古诗词诵读》第六单元的学习，提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养他们的文学素养和审美情趣。结合九年级学生的认知水平，本单元将通过对经典古诗词的诵读、解析和实践活动，让学生在感受古诗词韵律美的同时，深入理解诗歌内容，领略诗人情感，传承中华优秀传统文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过古诗词的诵读与鉴赏，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力，培养其批判性思维和创新意识。同时，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提升其审美鉴赏能力，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经系统学习了古代文学的基础知识，对古诗词的格式、韵律、意象等有了初步的认识，能够理解并背诵一定数量的古诗词。此外，他们已经具备了一定的文言文阅读能力，能够独立阅读并分析简单的古文材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的兴趣较为浓厚，愿意通过诵读、讨论等方式深入探究。在能力上，他们具备一定的文本分析和批判性思维能力，能够对诗歌内容进行初步解读。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组合作，有的更倾向于教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在古诗词的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对古诗词中的生僻字词和复杂文言文的理解；二是把握诗歌的情感和深层含义；三是在实际应用中，如何将古诗词的鉴赏与自己的语言表达相结合，形成个性化的解读和创作。这些挑战需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍古诗词的历史背景、作者生平，为学生提供必要的文学常识。

2.讨论法，鼓励学生就古诗词的情感表达、意象运用进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.实践法，组织学生进行古诗词的仿写或创作，提高学生的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示古诗词的图像、音乐背景，增强学生的学习体验。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行古诗词的朗读、听写和测试，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生使用网络资源，如在线古诗词数据库，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《课外古诗词诵读》单元的古诗词原文及背景资料，要求学生熟悉内容，理解诗人的情感。

设计预习问题：设计如“这首诗的意象有哪些？”“诗人表达了怎样的情感？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读古诗词，尝试理解诗词中的意象和情感。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解古诗词的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触古诗词，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古诗词朗诵视频，引导学生进入古诗词的学习氛围。

讲解知识点：详细讲解古诗词的韵律、意象等文学知识点，结合具体诗句分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对古诗词的理解，讨论难点和重点。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答，帮助学生更好地理解古诗词。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握古诗词的基础知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对古诗词的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗词的内容和情感。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵和解析古诗词的作业，巩固学生对古诗词的记忆和理解。

提供拓展资源：提供相关的古诗词背景资料、诗人介绍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过背诵和解析加深对古诗词的理解。

拓展学习：学生利用提供的