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【推荐】晋教版地理七年级上册2.2使用地图第二课时走进地形图教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在引导学生深入学习晋教版地理七年级上册第二章《地图的运用》中的2.2节“使用地图”,着重于“走进地形图”的教学。通过本节课,学生能够认识地形图的基本元素,包括比例尺、方向、等高线等,掌握地形图的读取方法,理解地形图在地形分析和空间定位中的应用。通过实例解析和互动操作,培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力,增强地理实践能力,激发学生对地理学科的兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标集中在培养学生的地理空间观念、地理信息素养和地理实践能力。通过深入学习地形图,学生将提升对地理空间结构的认识,增强空间想象和思维能力,形成准确的空间定位和地形分析能力。同时,通过实际操作地形图,学生将提高获取、处理地理信息的能力,学会运用地图语言表达地理现象,培养解决实际地理问题的能力,促进地理学科核心素养的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-地形图的基本要素:比例尺、方向、等高线等,以及它们在地形图中的作用和相互关系。
-地形图的读取方法:如何通过等高线识别地形的高低起伏,以及如何利用地形图进行空间定位和路径规划。
-地形图的实际应用:结合实际案例,让学生理解地形图在生活中的应用,如户外探险、城市规划等。
2.教学难点
-等高线的理解:学生需要理解等高线的定义、表示方法和间隔含义,以及如何通过等高线图形判断实际地形。
-方向的判断:在地形图中,方向的判断相对抽象,学生需要掌握如何利用指北针和地图上的方向标识来确定方向。
-实际应用中的综合运用:如何将地形图知识与实际问题相结合,如设计最佳徒步路线,这对学生的综合分析能力和实践操作能力提出了挑战。
教学资源准备
1.教材:提前发放晋教版地理七年级上册教材,确保每位学生人手一本,方便跟随课堂进度。
2.辅助材料:准备地形图相关图片、等高线图解、地形剖面图等教学挂图,以及地形图应用实例视频,辅助学生形象理解。
3.实验器材:准备若干比例尺模型、指北针和简易地形图,供学生实操使用,加深对地形图要素的理解。
4.教室布置:将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区,为学生提供互动、合作的场所,便于分组讨论和实验操作。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-通过展示一组生活中常见的地形图,如公园导游图、城市规划图等,引发学生对地形图的兴趣。
-提问:“你们在生活中见过地形图吗?它们有什么作用?”让学生思考并分享,为新课的学习做好铺垫。
2.新课讲授(15分钟)
-讲解地形图的基本要素,包括比例尺、方向、等高线等,并通过实例分析它们在地形图中的作用。
-详细解释等高线的概念、表示方法和间隔含义,通过对比不同地形图的等高线,让学生理解等高线与实际地形的关系。
-演示如何利用地形图进行空间定位和路径规划,结合实际案例进行分析。
3.实践活动(10分钟)
-学生分组,每组领取一份简易地形图和指北针,练习识别图中的比例尺、方向和等高线。
-让学生在地形图上设计一条从起点到终点的最佳路径,并解释选择该路径的原因。
-学生相互交换地形图,进行互评和讨论,分享各自的设计思路。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论地形图在实际生活中的应用,如户外探险、农业生产等,举例回答地形图在这些场景中的作用。
-探讨如何利用地形图解决实际问题,例如如何规划一条最短且安全的徒步路线。
-分析地形图在地理学习和研究中的重要性,以及未来地形图的发展趋势。
5.总结回顾(5分钟)
-教师带领学生回顾本节课所学内容,强调地形图的基本要素、读取方法和实际应用。
-提问学生关于地形图的重难点,检查掌握情况,并进行解答。
-鼓励学生在课后继续关注地形图的相关知识,将所学应用于实际生活。
总计用时:45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读与地形图相关的地理书籍和杂志,如《地图世界》、《国家地理》等,了解地形图在不同领域的应用。
-观察和收集生活中的地形图实例,如旅游景点地图、城市交通图等,分析它们的设计和制作特点。
-探访当地的地形地貌,结合实地考察和地形图,了解地形图与实际地形的对应关系。
-了解现代科技在地形图制作和应用方面的进展,如遥感技术、地理信息系统(GIS)等。
2.拓展建议:
-鼓励学生进行户外活动时,携带地形图并尝试使用它来导航和定位,增强地形图的实践运用能力。
-组织学生参加地理知识竞赛或制作地形图相关的手工作品,激发学生学习地理的兴趣和热情。
-建议学生利用周末或假期时间,参观地理博物馆或相关的地理展览,了解地形图的历史演变和未来发展。
-鼓励学生进行小研究,选择一个特定的地形图主题(
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