名著阅读 第15周阅读计划《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读与研讨二（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课.docx

名著阅读第15周阅读计划《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读与研讨二（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合八年级学生的学习特点和《钢铁是怎样炼成的》整本书的内容，本节课设计思路以培养学生深度阅读、理解、感悟和表达能力为核心。通过引导学生对书中重点章节的深入分析，激发学生思考，培养其文学素养和人文精神。同时，结合课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密联系教材，注重实用性，旨在让学生在阅读中感悟人生，激发爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，培养学生对文学语言的感知、理解和运用能力，提高思维品质，形成独立思考和批判性思维。同时，深入了解作品背后的历史文化，增强文化自信，培养高尚的审美情操，激发学生的爱国情怀。在作业设计中，注重对学生思维、审美、文化等方面的综合训练，以提升学生的核心素养。

三、学情分析

当前八年级学生在知识层面已具备一定的文学素养和阅读理解能力，能够理解《钢铁是怎样炼成的》中的基本情节和人物关系。在能力方面，学生已能够进行初步的文本分析和情感体验，但深度阅读和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作和表达能力，但个别学生在自主学习、时间管理方面存在不足。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不深入、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对名著的深入理解和吸收。此外，学生对课程学习的兴趣和动机各有不同，对《钢铁是怎样炼成的》这部作品的理解程度和接受程度也有差异。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，以提高学生的学习效果和综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：《钢铁是怎样炼成的》原著书籍，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与小说内容相关的背景资料，如苏联历史简介、作者奥斯特洛夫斯基的生平介绍，以及小说主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到屏幕，同时预留小组讨论空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于苏联工业化时期的短片，让学生初步感受时代背景。

-提出问题：请学生分享他们对苏联历史和工业化进程的了解，以及他们对《钢铁是怎样炼成的》这本书的初步印象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介作者和背景：介绍奥斯特洛夫斯基的生平，以及小说的创作背景。

-梳理情节：讲解小说的主要情节，重点分析保尔·柯察金的成长历程。

-主题探讨：引导学生探讨小说中体现的坚持、奋斗、爱国等主题。

-文本分析：选取书中关键段落，分析其语言特色和象征意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据所学内容讨论以下问题：

-保尔·柯察金的哪些品质值得我们学习？

-你在现实生活中有没有遇到过类似保尔的困境？你是如何克服的？

-分享展示：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“保尔在困境中是如何坚持信念的？”让学生思考并回答。

-情境模拟：模拟保尔面对困境的情景，让学生扮演保尔，思考并表达如何应对。

-点评反馈：教师对学生的回答和表现给予积极反馈，鼓励学生深入思考和表达。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调保尔·柯察金的坚韧不拔和爱国精神。

-提醒学生将所学应用到实际生活中，培养面对困难的勇气和决心。

6.作业布置（用时分钟不计入总用时）

-布置阅读作业：要求学生在下周前完成《钢铁是怎样炼成的》剩余章节的阅读，并写一篇关于保尔精神的感悟文章。

-预告下节课内容：下节课将深入探讨小说中的其他重要人物及其对保尔成长的影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：《钢铁是怎样炼成的》是社会主义现实主义文学的代表作之一，可以推荐学生阅读同一时期的其他文学作品，如高尔基的《母亲》、肖洛霍夫的《静静的顿河》等，以加深对这一时期文学特点的理解。

-电影资源：观看根据《钢铁是怎样炼成的》改编的电影，帮助学生更直观地感受小说情节和人物形象，如苏联电影《钢铁是怎样炼成的》（1942年版）。

-历史资料：介绍苏联工业化时期的历史背景，包括五年计划、集体化运动等，帮助学生理解小说中的时代背景。

-人物传记：阅读奥斯特洛夫斯基的传记，了解作者的生平经历，以及他是如何根据自己的生活体验创作出《钢铁是怎样炼成的》的。

2.拓展建议