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二年级数学下册教材分析

第一篇：二年级数学下册教材分析

二年级数学下册教材分析

第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认

识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写

读、读数、算盘的认识、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的

在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。

第三单元，三位数的加减法是在20以内数，100以内数的加减法

为基础，主要有整

十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及

“探索规律、解决问题”等内容。“万以内数的认识”和“三位数的

加减法”是本册教科书的重点。读写数中涉及“0”的读写、加减计算

中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和

解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。

第二单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、

正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、

正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、

平行四边形、圆拼组图形。

第四单元“千米毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道

分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍

毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，

知道毫米”。

第五单元安排的是有余数的除法。二年级（上）学生学习了表内

除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用

竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有

除法竖式和认识、理解有余数的除法。

第六单元“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，

让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、

秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。

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第七单元“收集与整理”。学生在一年级（下）经历、体验数据

最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简

单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识与技能领域

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以

内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的

顺序和位置。

2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受

较大数的意义，并能估计。

3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。

4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自

己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行

四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换

算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。

6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会

写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。

7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具

体情境计算简单的经过时间。

8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的

统计图形，能完成相应的图形。

（二）知识与技能——仍然是数学学习的重点

对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突