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中花六板+教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版(2019)+必修+音乐鉴--第1页
《中花六板》导学案
一、教学目标
（1）感受、体会江南丝竹乐器的艺术表现形式和音乐风格；
（2）了解、学习、实践江南丝竹乐；领悟加花变奏的核心创作技法和艺术
表现特点；
（3）感悟江南竹丝乐当中所蕴含的万变不离其宗的传统观念，以及中合之
美的中华优秀传统文化精神。
二、教学重难点
教学重点：
掌握江南竹丝乐器的主要表现形式以及江南丝竹音乐风格特征、文化内涵：
教学难点：
通过“二导三环一提升”来培养学生的音乐学科核心素养，加强学生的文化
理解和审美感知。
三、预习提问
1.提到江南，你首先想到的是什么？
2.观看图片，猜出乐器名称。（课件展示民族管弦乐器二胡、琵琶、扬琴等
图片，让学生感受江南丝竹所用的主要的乐器。）
3.刚才播放了江南古镇和江南地区的概念介绍的视频，谈谈你对这段视频的
感受。
四、教学过程
（一）课堂导入
1.师：结合初中学习的知识，请同学们思考：乐曲有哪个地方的风格？这个
地方最有名的民族音乐是什么？乐曲是江南一带的音乐风格，下面我们一起跟随
视频走进江南，感受、领略丝竹乐的魅力。
2.提问：
何为“竹丝乐”？
“锣鼓乐”、“丝竹乐”有什么鲜明的特点？
“丝竹乐”中还有哪些代表性的乐种？
（二）欣赏竹丝
1.聆听《中花六板》，感受音乐的风格，了解乐器的组成。
2.对比聆听丝的代表乐器——二胡和竹的代表乐器——竹笛，在本首乐曲中
所表现出来的特征。
（三）探索奥秘
1.大家知道乐曲名字中的中、花和六板分别代表什么吗？带着这个问题我们
来唱一唱这首曲调，看看有什么特别的地方？
2.结合教材中的拓展探究第一题，聆听乐曲片段，观察并对比乐谱，说出它
们之间的联系。
3.引导学生观察乐谱，找出支声。
（四）文化提升
欣赏《快花六板》《花六板》《慢六板》等作品，感受音乐文化。
（五）课堂总结
师：今天我们一起了解了江南的丝竹乐，从小的方面分析，这仅仅是长江三
角地区的一个乐器合奏的乐种。从大的角度分析，这便是文化的体现，也是和合
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共生的中和之美。
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