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大班语言《好朋友》教案

大班语言《好朋友》教案1（1841字）

设计意图:

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，

孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他

们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己

喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等

等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发

展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契

机开展了好朋友的主题活动。

教育目标：

1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和

美好。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友

呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限

本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些

好朋友，他们间发生了那些事情？

2、出示图片，逐页分享交流。

（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他

们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好

朋友还可以是谁？

（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是

谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句

子（好朋友可以是）。

（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做

什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起

）。

（4）、第89页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋

友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。

（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如

果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图

画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏、出示大书，欣赏领读光碟领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老师

读一遍。

4、总结分享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了

可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那

些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该

怎么做？

5、音乐游戏、音乐游戏找朋友找朋友，活动结束。

活动反思：

1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学

期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引

导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，

孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友

的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师、教师注意注意玩具玩具的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜

图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：

在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一

个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上

这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果

更好。

大班语言《好朋友》教案2（942字）

一、目标：

1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

二、准备：

1.物质准备：

(1)挂图、幼儿用的小图片、插