人教版初中美术七年级上册第二单元第2课 在校园中健康成长 教学设计.docx

人教版初中美术七年级上册第二单元第2课在校园中健康成长教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“在校生活中健康成长”为主题，结合人教版初中美术七年级上册第二单元的教学内容，通过观察和分析校园生活场景，引导学生关注身边的美好瞬间，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。课程将围绕校园环境、同学互动等元素展开创作，让学生运用绘画、手工等方法表现自己在校园中的成长故事，提高学生的美术素养和创作能力，同时强化团队协作与表达能力，实现学科知识与实际生活的紧密结合。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升视觉审美能力，通过观察校园生活，发现并感受美；强化创意实践能力，运用美术技法表达个人情感与想法；增进文化理解，了解校园文化内涵，体现对成长环境的尊重与爱护；培养美术表现力，通过创作展示个人在校的成长历程；加强团队协作与交流，提升学生的沟通能力及社会适应能力，使学生在获得美术知识的同时，实现全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察与分析校园生活中的美，提炼美术创作元素；

②运用绘画、手工等技法表现个人在校园中的成长故事。

2.教学难点

①指导学生如何从日常生活中发现美的元素，并进行有效的艺术创作；

②帮助学生克服创作过程中技法运用的困难，提高作品的表现力。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、美术用品（画纸、颜料、画笔等）、多媒体设备；

-课程平台：学校教学管理系统、美术学科资源库；

-信息化资源：PPT课件、教学视频、美术作品集；

-教学手段：讲授、示范、小组合作、讨论、实践操作、展示交流。

五、教学过程

课前准备：

在开始本节课之前，我已经提前布置了预习任务，让你们观察并思考校园生活中的一些美好瞬间和成长故事。同时，我也准备好了相关的教学资源，包括PPT课件、美术作品集和必要的绘画材料。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们在学校里度过了许多美好的时光，有没有哪些瞬间特别让你印象深刻？”

2.学生分享：邀请几位同学简单讲述他们在校园中的美好记忆。

3.引入主题：“今天我们将通过美术创作的形式，将这些美好的记忆和成长故事表现出来，让它们成为我们永久珍藏的回忆。”

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.美术作品欣赏：展示几幅描绘校园生活的美术作品，引导学生关注作品中的美和情感表达。

2.分析讨论：让学生从作品中发现美术创作元素，如色彩、构图、表现手法等，并探讨这些元素如何传达作者的情感。

a.“同学们，你们觉得这些作品中的哪些元素最吸引你？”

b.“这些元素是如何帮助作者表达他在校园生活中的成长故事的？”

3.总结特点：在讨论的基础上，总结描绘校园生活美术作品的特点和技法。

三、实践操作（15分钟）

1.创作指导：

a.分组讨论：让你们在小组内讨论，确定一个共同的主题，并分配任务。

b.技法指导：根据你们的创作主题，给予相应的绘画和手工技法指导。

2.创作实践：

a.学生独立创作或小组合作完成作品。

b.在创作过程中，我会巡回指导，解答你们在技法运用上的疑问。

四、展示交流（10分钟）

1.作品展示：让你们展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.评价与反馈：

a.同学互评：让你们相互评价对方的作品，给予建议和鼓励。

b.教师评价：我会针对你们的作品给予客观、公正的评价，并提出改进意见。

五、总结延伸（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调描绘校园生活美术作品的特点和技法。

2.鼓励你们在日常生活中继续关注美好瞬间，用美术的方式记录自己的成长历程。

3.布置课后作业：结合课堂所学，创作一幅描绘校园生活的美术作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术馆、艺术展览：参观美术馆或艺术展览，特别是那些展出校园生活主题作品的展览，可以让学生直观地感受到艺术家的创作风格和表现手法。

-美术书籍、杂志：推荐学生阅读一些关于绘画技法和艺术创作的书籍、杂志，以了解更多的美术知识和创作灵感。

-校园文化活动：参与学校组织的各类文化活动，如戏剧表演、诗歌朗诵等，这些活动可以丰富学生的校园生活体验，为创作提供更多素材。

-美术工作坊、社团活动：鼓励学生加入美术相关的工作坊或社团，通过集体创作和交流，提升美术技能和团队协作能力。

2.拓展建议：

-观察生活：在日常生活中，注意观察校园里的人物、景物、事件，并尝试用速写或文字记录下来，这些都可以成为创作的重要素材。

-创作练习：定期进行绘画练习，尝试不同的绘画风格和材料，如水彩、素描、版画等，以拓宽创作思路。

-作品分析：选择一些著名的校园生活题材美术作品进行分析，思考作品的构图、色彩、表现手法等，并尝试