《国家的儿子》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docxVIP

《国家的儿子》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《国家的儿子》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册，本节课选自教材第五单元，讲述了杰出人物钱学森的生平事迹，突显了他对国家的忠诚与贡献。课文通过生动的叙述，展现了钱学森克服重重困难，为我国航天事业作出巨大贡献的崇高品质。本节课旨在培养学生的爱国主义情怀，提高阅读理解能力，提升写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养爱国主义情感，提升文化认同感；发展信息提取与整合能力，提高阅读理解与分析能力；锻炼学生的问题探究与解决能力，以及语言表达与写作能力。通过学习《国家的儿子》，学生将能够深刻理解钱学森的爱国精神，增强对国家历史的了解和对科技人才的尊重，同时提升对语文知识的实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了中职语文基础模块上册的相关知识，包括基本的文学常识、阅读理解技巧和写作能力。他们对我国历史上有影响力的科学家有一定的了解，能够基本理解课文中描述的人物事迹。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于杰出人物的成就和故事有较高的关注度。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但分析性和批判性思维尚待提高。学习风格上，学生更喜欢互动式和案例式的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对钱学森事迹的背景知识缺乏了解，可能难以深入理解课文内容；对课文中的专业术语和科技知识理解不足，可能影响阅读理解；在写作方面，可能难以将所学知识与实际应用相结合，表达不够流畅和深入。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《国家的儿子》课文及相关学习资料。

2.辅助材料：准备钱学森相关事迹的纪录片、图片、时间线图表等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生合作探究。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《国家的儿子》课文电子版和相关背景资料，明确要求学生预习时关注钱学森的生平事迹和精神品质。

设计预习问题：设计问题如“钱学森为何被誉为‘国家的儿子’？”“他克服了哪些困难为中国航天事业作出贡献？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步了解钱学森的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放钱学森相关纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解钱学森的爱国精神和科学成就，重点分析课文中的关键段落。

组织课堂活动：分组讨论钱学森的精神品质对当代青年的启示，每组选代表分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对钱学森精神品质的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习合作与交流。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于钱学森精神品质的短文。

提供拓展资源：提供钱学森相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成写作作业，表达对钱学森精神的认识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解钱学森的事迹和精神。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课重难点：理解钱学森的爱国精神及其对国家和社会的贡献，学会从课文中提取信息并进行深入分析。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《钱学森传》：详细记录了钱学森的生平事迹，包括他在中国航天事业中的贡献。

-《两弹一星》：介绍了中国第一颗原子弹、氢弹以及第一颗人造卫星的研发过程，其中钱学森起到了关键作用。

-《科技强国的历程》：从科技发展的角度，分析了中国从科技弱国到科技强国的转变，钱学森是其中的代表人物。

2.课后自主学习和探