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七年级生物上册1.2.2探索生命的方法教学反思苏教版讲解

第一篇：七年级生物上册1.2.2探索生命的方法教学反思苏教版讲解

《探索生命的方法》

《探索生命的方法》这节课是苏教版七上第2章《探索生命》第

二节的内容，共一个课时。下面我分别从设计依据、重点难点、设计

思路、教学方法、教学案例、聚焦课堂和教学反思等七个方面对本节

课的教学设计进行阐述。

一、设计依据

1.课标分析

（1）践行课标理念:倡导探究性学习（2）研读重要概念的“教学

建议”。

a.精选恰当的教学活动内容，以促成学生对重要概念的建立、理

解和应用；b.向学生提供各种丰富的、有代表性的事实来为学生的概

念形成提供支撑。

c.教师应积极提供机会和情境，让学生积极参与、动手、动脑，亲

身经历观察、实验、探究等过程，在实践中参与探究的完整过程，树

立实事求是的科学态度。

（3）了解2011版“科学探究”，明晰教学中，教师需要帮助学

生形成以下重要概念：a.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的

重要途径。b.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作

出假设。

c.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设

置对照实验，控制单一