粤教粤科版（2017秋） 三年级上册3.15认识气体 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）三年级上册3.15认识气体教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教粤科版（2017秋）三年级上册3.15认识气体教案

设计意图

《认识气体》这章节的设计意图是通过直观的实验和生活实例，引导学生探索气体的基本特性，如无色、无味、占据空间等，使三年级学生能够初步理解气体与固体、液体的区别。课程围绕粤教粤科版三年级上册3.15节的内容，结合课本中的“空气在我们的周围”板块，让学生通过观察、操作、思考等活动，认识空气是一种特殊的混合气体，了解其在日常生活中的重要性，以此激发学生对科学探究的兴趣，并培养他们的观察能力和动手操作能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生科学探究和物理观念两方面的能力。通过“认识气体”的学习，学生将发展以下核心素养：首先，强化对物质世界的认识，建立气体与日常生活的联系，形成对气体基本特性的初步理解，促进物理观念的形成；其次，通过实验探究，培养学生观察、描述、分析现象的能力，激发他们的科学探究兴趣，引导他们运用科学方法思考问题，增强实践创新能力；最终，通过小组合作交流，提升学生的表达沟通能力和团队合作意识，为实现深度学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于学生对气体特性的理解和实验探究能力的培养。难点则在于如何使学生通过实验观察，深入理解气体与固体、液体的区别，并运用所学知识解释生活现象。

重点解决方法：通过课本中“空气在我们的周围”板块的引导，结合实际操作，如观察空气填充气球、比较不同气体的重量等实验，强化学生对气体特性的认知。

难点突破策略：采用小组合作形式，让学生在讨论和分享中，互相启发思考，教师适时引导，帮助学生通过具体实例理解抽象概念。同时，设计具有层次性的问题，逐步引导学生深入探究，如从“气体为什么可以充满整个空间？”到“空气是由哪些气体组成的？”等问题，帮助学生构建知识体系，提升分析解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：实验室设备（如气球、气泵、不同气体的样品）、教学模型（如空气成分模型）、实验器材（如称重器、量筒）

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群

-信息化资源：电子白板、教学PPT、教学视频（气体特性介绍）、互动学习软件

-教学手段：分组合作、实验探究、讨论分享、提问引导、多媒体演示、实时反馈评价器

教学资源将与课本内容紧密结合，确保学生能够在多样化资源的辅助下，更好地理解和掌握气体相关知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个充满气的气球，并提出问题：“气球里装的是什么？为什么它可以充满整个空间？”

-学生分享对气体的已有认识，教师总结并引出本节课的主题：“认识气体”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合课本内容，讲解气体的基本特性，如无色、无味、占据空间等，并通过PPT展示气体与固体、液体的区别。

-实验演示：教师展示气体的产生（如二氧化碳气体产生实验），引导学生观察气体产生的现象，并解释原理。

-学生跟随教师一同总结气体特性的关键词，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行实验，如填充气球、比较不同气体的重量等，观察并记录实验结果。

-课堂提问：教师提问，如“你们观察到哪些气体特性？这些特性如何影响我们的生活？”学生回答并解释。

4.互动环节（10分钟）

-小组讨论：每组选取一个实验结果，讨论气体特性与实验现象之间的联系，并准备分享。

-分享交流：各小组向全班展示实验结果和讨论成果，其他小组提出疑问或补充。

-教师点评：针对学生的分享，教师给予点评和指导，强调气体特性在实际生活中的应用。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“为什么我们需要呼吸空气？”学生运用所学知识进行解答。

-思考与讨论：学生思考气体对环境和生活的影响，讨论如何保护空气质量和环境。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调气体特性的重要性。

-学生反思学习过程，分享收获和感受。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过情境创设、实验探究、讨论分享等环节，确保学生在45分钟内充分理解和掌握气体相关知识，同时培养他们的科学探究能力和物理观念。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《空气的秘密》：介绍空气的组成、性质以及空气在自然界和人类生活中的作用。

-《趣味气体实验》：收集了一些简单易行的气体实验，让学生在家长指导下，安全地进行居家实验，加深对气体性质的理解。

-《大气层》：介绍地球的大气层结构，不同层次的气体组成和功能，以及大气层对地球生物的重要性。

2.课后自主学习和探究：