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热爱生命
五环旗下一家人
教学目标:
1、了解地球上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
2、初步了解人种的特征差异,感受人类生命的奇特。
3、认识到不同的人种应该互相尊重,平等交往。
教学重难点:
了解不同人种的特征。
教学准备:
收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。
课时安排:1——2课时
教学过程:
一、生命小问号:
认识到地球上不同肤色的人都是平等的、值得尊重的,是地球大家庭里的亲
人。
活动一:看插图,感受“五彩大家庭”的和睦。
1、观看本课北京奥运会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片,
学生自由发言,说说从图中发现了什么。
2、阅读本课小诗,引出关于人种的话题:不同肤色的人都是平等的,应相
互尊重,亲如一家。
活动二:听介绍,感受“五彩大家庭”的和睦。
1、观看北京奥运会比赛录像或听介绍后,学生讨论:不同人种有什么优势
项目?同时感受:地球上不同肤色的人各有所长,是平等的,应互相尊
重。
2、观看北京奥运会闭幕式录像或听介绍后,引导学生感受:地球上不同肤
色的人应该互相尊重,亲如一家。
二、生命小博士:
了解世界上的主要人种及其特征,感受人类生命的奇特。
活动一:了解人种的外貌特征。
1、指导学生观察插图,比较不同人种的外貌特征,了解世界上主要有白色人种、
黄色人种、黑色人种。
2、指导学生阅读教材,然后结合课外资料分组讨论:人种的形成与生活环境有
什么关系?从而了解到人种的不同特征可能是身体为适应生存环境而形成的,并
遗传给后代。
活动二:初步了解世界主要人种的分布情况。
指导学生学会查看世界主要人种分布图,了解人种分布情况。
三、生命的诗情
了解奥林匹克精神,懂得不同人种应相互尊重,和平共处。
可听录音,或观看奥运会主题曲《我和你》的演唱录像。学生跟唱,受到不同人
种亲如一家的教育。
2、生命一样的精彩
教学目标:
1、通过残疾人自强不息的生命故事,体会主题“生命一样精彩”。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人,生命平等的人文情怀。
3、通过对残疾人生活状态的了解,体验生命顽强的力量。
教学重难点:
1、体验残疾人生活、学习的困难,以及他们为之付出的努力。
2、尊重并给予残疾人力所能及的帮助。
教学准备:
学生:自备一面小镜子;通过网络、访谈等途径和方式调查了解残疾人的生活状
态和自强不息的生命故事。
教师:准备眼罩、人民币、故事阅读卡,并在班级、学校、社区进行调查访谈,
了解身边真实的残疾人故事。
课时安排:2课时
一课时
教学过程:
一、活动导入
1、体验游戏:用镜子读书。通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性,为下一
环节“走进张海迪”做好铺垫。
学生两人一组,一人做体验者,一人做观察者,轮流进行体验。体验者翻开
未学过的课文放在耳边,把镜子放在眼睛前面,通过镜子的反射进行阅读体验。
要求只能从镜子里看书,并大声的读出内容。观察者认真观察,记录下读错的地
方,不需要纠正,更不能影响体验者。两分钟后角色交换。
2、交流感受。
体验者交流活动中的感受:阅读时最大的困难是什么?假如躺在床上一动不
动,这样读书,估计可以坚持多久?
观察者汇报观察到的情况:体验者错了多少?读的时候情绪状态怎样?观察
时有什么特别的感受?
二、主题活动
生命故事
活动一:走进张海迪。
1、引导语:有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的,她为什么要
这样读书?这背后有着怎样的故事呢?
2、故事交流:调动学生用相关知识进行故事交流和互动,从三个方面重点
刻画张海迪的故事。
3、引导学生交流:听了张海迪的故事你有什么感受?她身上的什么品质让
你感动?
活动二:班级故事会。
以“生命一样的精彩”为主题开展班级故事会。学生先在小组里分享故
事,然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。
二课时
生命探索
1、实践体验:“盲人”旅行。
全班学生分成两部分,一部分蒙上双眼扮演“盲人”,另一部分扮演“导盲
犬”。“盲人”准备好后有“导盲犬”带领去旅行。整个过程中,“导盲犬”不能
说话,但要尽力
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