5.2柱、锥、台、球（教学设计）-中职2024年《数学》（高教版）.docVIP

2024年

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§5.2柱、锥、台、球

一、学习要求：

1、知道柱、锥、台、球的图形和基本性质、表面积公式和体积公式；

2、会根据柱、锥、台、球的表面积公式和体积公式简单计算空间几何体的面积、体积。

二、学习重点：柱、锥、台、球

学习难点：柱、锥、台、球的计算公式的正确使用

三、课时安排：五课时

第一课时：棱柱、棱锥、棱台基本性质

第二课时：棱柱、棱锥、棱台的表面积公式和体积公式

第三课时：圆柱、圆锥、圆台和球基本性质、表面积公式和体积公式（1）

第四课时：圆柱、圆锥、圆台和球的表面积公式和体积公式（2）

第五课时：柱、锥、台和球的基本性质、表面积公式和体积公式的综合应用

四、学习过程：

第一课时

问题情景：说说见过哪些物体是棱柱、棱锥、棱台？分别是几棱柱、几棱锥、几棱台？

（一）课前尝试

1、学习方法：

（1）书本与实际联系，建立空间概念；

（2）详细阅读书本P217-P220内容，合作学习，发现问题尝试解决。

2、尝试练习：

判断题

①侧面都是长方形的棱柱是长方体。（）

②底面是矩行的直棱柱是长方体。（）

③棱锥的侧面都是三角形。（）

④底面是正多边形的棱锥是正棱锥。（）

⑤棱台的侧棱延长后必交于一点。（）

（二）课堂探究

1、问题探究

例1、我们能说图中的几何体是棱台吗？为什么？(A)

例2、用集合表示棱柱、直棱柱、正棱柱、长方体以及正方体的关系

1、知识链接

（1）棱柱、棱锥、棱台

名称

棱柱

棱锥

棱台(A)

图形

主要特征

（2）正棱柱、正棱锥、正棱台

名称

棱柱

棱锥

棱台(A)

图形

主要特征

3、当堂训练

说明棱锥、正棱锥、正棱台的关系。(A)

4、归纳总结

（三）课后拓展

1、继续阅读课本上P.218～P.222内容，温故而知新。

2、根椐阅读完成下列填空题：

①长方体的一条对角线长为10，底面的长和宽分别是3和4，则长方体的高为，全面积，体积。

②正三棱锥的底面边长是4，高是6，则它的侧棱为，斜高，表面积，体积。

③正三棱台的两个底面的边长分别是8和18，侧棱长13，则它的斜高，侧面积，体积。(A)

（四）格言警句：

学习解题的最好方法之一就是研究例题。

第二课时

（一）课前尝试

1、学习方法：

（1）回忆棱柱、棱锥、棱台的图形和基本性质；

（2）继续阅读课本上P.218～P.222内容，温故而知新。

2、尝试练习：

（1）正方体的全面积为24cm，它的一条棱长是；

（2）设正棱锥底面边长为,周长为，斜高为，则侧面积S=，全面积S=，体积V=；

（3）用正棱台上、下底周长、，斜高，表示正棱台的侧面积S=，体积V=。(A)

（二）课堂探究：

1、探究问题：

例1、直棱柱ABC-A1B1C1的底面△ABC是等腰直角三角形，AB=BC，∠ABC=90°，△ABC的面积是72cm2，侧棱长为16cm，求棱柱的侧面积S（精确到1cm2）和体积V。

2、知识链接：

棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积

①侧面展开图

②侧面积

③全面积

④直棱柱、正棱锥、正棱台的表面积和体积

名称

直棱柱

正棱锥

正棱台(A)

侧面积

全面积

体积

3、当堂训练：

（1）正四棱柱的对角面是面积为的正方形，求它的侧面积和全面积。

（2）已知正三棱锥的底面边长为，且侧面为直角三角形，求它的全面积和体积。

（3）正四棱台的两个底面边长分别是2cm，8cm，高为4cm，求它的斜高和全面积。(A)

4、归纳总结：

（三）课后拓展：

（1）若长方体共点的三个面的面积分别为、、，求长方体的对角线长。

（2）直三棱柱各侧棱间的的距离比为9：10：17，侧棱长为1cm，侧面积为6cm2，求棱柱的体积。

（3）正四棱台的高是8cm，斜高是10cm，侧面积是360cm2，求它的上、下底面的边长。(A)

（四）格言警句

思维世界的发展，在某种意义上说，就是对