中医住培发挥奖励措施.pdf

中医住培发挥奖励措施

2014年“五一”劳动节，我怀着对医学临床教学的热爱，从一

个神经外科主任医师的角色进入住培管理工作岗位。当进入住培工

作之后，我发现有千头万绪的工作需要做。然而，因为有基地院领

导的大力支持、有各临床专业科室的紧密配合、有和我一起热爱教

学的亲爱的老师们的积极努力和住培办的团结奋进！凭着对临床教

学的热爱和痴迷，我们的住培工作走上了规范化、日常化和细节化

的轨道，和学员们快乐成长，和老师们一起分享教学的乐趣。作为

住培管理工作，我认为要抓好一个中心、服务两个群体、加强三个

建设。

抓好一个中心

一个中心是指：“住培教学为中心”，加强基地软件、硬件及

内涵建设”

一个中心有两个内涵：

第一个内涵：住培管理部门和教学团队一定要以住培教学为中

心

1.在制度上确保以“住培教学为中心”是重中之重。我们在制

度上保证以住培教学为中心。医院根据国家住培制度，结合实际，

制定了一系列的管理制度和规范，如：《住院医师规范化培训管理

办法》《考核制度》《招收办法》《教师考聘办法》《教师绩效考

核办法》《督导制度》等，确保培训有序进行。通过建立“共同组

织，分别管理”的工作机制，定期召开住培专题会议，专项讨论和

部署住培工作。各住培管理与教学人员按照“岗位职责”履行相关

职能，承担相关责任。

2.在人事上确保“住培教学为中心”。我院成立住培领导小

组，院长为第一责任人。住培领导小组下专门设立住培管理办公室

负责住培的全面管理和教学实施。各专业科室有教学主任和教学秘

书。这个教学秘书角色我们做了创新，因为很多基地医院在没有做

规范的住培之前就已经有教学秘书，如果增加住培内容给教学秘

书，势必导致其用工作惯性来做住培工作，特别是在没有增加必要

的待遇时，很多工作基本上无法落实。因此我们另辟途径，在各专

业科室设立“住培教学组副组长”，这个副组长的教学中心工作只

有住培教学，如果有兼职请把住培工作放第一位，临床带教老师也

是只做住培带教，实习带教等其他带教由别的途径实施不至于分散

住培教学的精力。这样就形成“一把手”总负责，部门各司其职，

专科主任分别负责、专人管理和专人带教的中医住培管理架构，确

保住培有效进行。这叫以住培教学作为中心的“一根针插到底”做

法。

第二个内涵：一定要建设好、用好临床技能培训中心

临床技能培训中心是有国家专项资金支持建设的，应用好、用

实这个专项资金。作为基地医院还应当配套相应资金进行建设，从

财政上把这个中心建设好。我院紧紧围绕国家中医住院医师规范化

培训要求，投入1000万元建设面积1500平方米、模型齐全、设备

完善的实训中心。临床技能培训中心实训室有内、外、妇（产）、

儿、骨伤、五官、护理、模拟病房、综合心肺听诊室、急救综合训

练区、模拟重症病房监控室、模拟重症病房（ICU）、模拟手术室

（麻醉实训室）、PBL讨论室，多功能电教室与考试区。各实训室

可全程监控、实时录播教学，支持无缝教学反馈系统，能完成各专

科实训和全封闭、多站点、单循环、无盲区全程监控考试。

临床技能培训中心每周均开设有中西医操作实训课程。每次课

程结合模型进行模拟教学，如针刺法工作坊、推拿手法、颈椎病手

法复位、中医四诊、临床思维训练等，学员通过在光电感应多媒体

针刺穴位模型、多媒体按摩点穴电子模型、针灸手法仪、智能推拿

手法系统、人体针灸模块及四诊仪等模型上反复练习、体会，能短

时间内迅速掌握老师传授的临床经验。

培训中心除白天为学员开放外，每周二、周四晚上也常规为学

员开放，并引导学员组成学习兴趣小组，定期到实训中心讨论学

习。

我院住培办还积极拓宽思路，引入国内国家教育培训机构新教

学理念，根据国家住培指引引入社会资源积极服务住培，培训中心

每年培训考核人次超过3万人，充分发挥了培训中心的效能。

服务两个群体

住培最重要的就是围绕住培医师开展培训工作，要有效实施培

训必须有素质相当的的教师，这就是培训对象（住培医师）和住培

教师。

一、创新工作机制，推动师资队伍健康发展

带教师资是保证培训质量的重中之重，是保证培训同质化的关

键。我认为：培训住培教师应早于、重于培训学员。我院在师资建

设方面主要有以下措施：

一是完善教师考聘制度，要求基地的所有带教老师均需按照

《中山市中医院住院医师规范化培训教师考聘办法》的相关规定进

行报名考试和