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第五单元（教学设计）一年级语文上册同步备课系列（统编版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第五单元（教学设计）一年级语文上册同步备课系列（统编版·2024秋）主要包括以下内容：

1.教材章节：第五单元《认识秋天》

2.主要内容：

-第17课《秋天的雨》

-第18课《树叶上的对话》

-第19课《小青蛙和蟋蟀》

-第20课《小猫钓鱼》

-第21课《秋天的童话》

本单元通过讲述与秋天相关的故事和描绘秋天的景色，引导学生认识秋天的特征，培养学生的观察力和想象力，同时训练学生的朗读、书写和表达能力。

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《秋天的雨》等课文，学生将提升对自然景物的描绘能力，培养观察自然、表达感受的语言运用能力；在理解课文内容的过程中，发展逻辑思维和创造性思维；同时，通过感受秋天的美好，提高审美鉴赏能力，创造性地表达对秋天的理解和情感。

三、学情分析

一年级的学生正处于语文学习的起始阶段，他们已经具备了一定的识字量和基本的语言表达能力，但阅读理解能力和书写能力还需加强。在知识方面，学生对自然现象有一定的认知，但关于秋天的深入了解尚不足。在能力方面，学生能够进行简单的句子构造，但尚不能熟练地书写和表达复杂的情感和想法。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短。

行为习惯方面，学生可能已经形成了初步的课堂学习习惯，如按时到校、认真听讲等，但自律性仍需提高，特别是在长时间集中注意力和独立完成任务方面。这些特点对课程学习的影响体现在：学生能够对秋天的主题产生兴趣，但需要通过有趣的教学活动来维持他们的专注度；学生的基础知识尚不足以理解课文中较深层次的含义，因此需要教师通过生动形象的语言和实例来辅助教学。

针对这些学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的参与度，同时逐步培养学生的阅读理解能力和书写技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解课文内容，引导学生通过讨论的方式分享对秋天景色的感受和认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过情景再现来加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，增强直观感受，辅助学生更好地理解课文描述的情景。

4.通过书写练习和朗读比赛等互动活动，提高学生的书写能力和语言表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道秋天是什么季节吗？它有哪些特点？”

-展示一些关于秋天的图片，如金黄的落叶、丰收的果实等，让学生初步感受秋天的魅力。

-简短介绍秋天的基本特征，如天气转凉、树叶变色等，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本特征和季节变化。

过程：

-讲解秋天的定义，包括其时间节点和季节特点。

-详细介绍秋天的自然现象，如树叶凋落、果实成熟等，使用图片或实物辅助教学。

-通过实例，让学生理解秋天在一年四季中的位置和作用。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

-选择几个与秋天相关的案例进行分析，如《秋天的雨》、《秋天的童话》等课文。

-详细介绍每个案例的背景、内容和主题，让学生全面了解秋天的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何观察和体验秋天的变化。

-小组讨论：让学生分组讨论秋天相关的习俗或活动，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如秋天的食物、秋天的活动等。

-小组内讨论该主题的特点、意义以及如何在生活中体验和享受秋天。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特点、意义及个人体验。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的特征、课文案例分析等。

-强调秋天在自然季节变化中的价值和作用，鼓励学生观察和体验秋天的美好。

-布置课后作业：让学生写一篇关于秋天的小日记或绘画作品，以巩固学习效果。

六、学生