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小学教学质量报告

一、加强师资培训，提高专业素养

为了加强和促进教师的师德修养和业务水平，致力于构

建学习型校园，鼓励教师争做学者型和专家型教师，我们采

用了如下做法:

1、制定了一套行之有效的业务学习制度。每周的业务学习，

语文、数学、英语和综合科的教研组长都要认真组织科组学

习，提升教师的专业水平，通过讲理论、读专著、看光碟、

评课例、谈收获等形式，要求每位教师积极参发言，认真笔

记，用心体会。

2、让更多的老师外出学习。一学期来，除了各学校间的交

流，我们还积极组织骨干教师和年轻教师外出学习，去学校

听课、听讲座。让教师受益匪浅。

3、听评课和开讲座相结合。深入课堂听课。教师间通过跟

帖评课的形式参与听评课，要求授课老师贴出教学设计和教

学反思，听课老师跟帖发表自己的看法，一起进行教学交流，

既提供了交流平台，又留下了宝贵的资料，还提升了老师们

的听评课水平。

4、要求青年教师“拜师学艺”,中青年骨干教师“带徒传艺”，

从备课、上课、作业批改、辅导学生等方面全面进行指导……

二、抓实常规管理，提高教学实效

充分发挥教导处和教研组作用，抓实抓好教学常规，向

常规管理要质量，使教学管理基本实现了制度化、常规化、

科学化，确保了教学工作稳步进行。

1、严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。各学科教师

均明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学

方法，教好每一门课程。

2、加强教研组的建设和管理。一是要求各教研组能动地加

强教学常规管理，认真查批教师教案，深入课堂进行调研，

为开展科组教研提供依据。二是积极指导各教研组有计划地

开展各种教育教学研讨活动，活跃了教研氛围，增强了教师

们的教研能力。

3、严格教师的备课。依据上级教育主管部门的备课要求，

教导处严把备课关，抓好集体备课和个人备课。

4、狠抓教师的上课管理。采取指定听课、随堂听课等不同

形式，深入课堂检查落实，监控和指导老师的上课，对发现

的问题及时采取措施纠正。强调在课堂教学中要关注学生的

学习过程，培养学生的能力及良好习惯，提高课堂效率，向

四十分钟要质量。要求教师在课后将得失进行梳理，撰写简

单的教学后记，记录闪光点，总结不足，提出改进措施。

5、督导教师的作业批阅。要求教师要坚持指导好学生的书

写，做到整洁、美观;批阅要及时、认真、严谨，错题要引

导学生订正，漏做的作业要求学生及时补做。

6、注重各科培优扶差工作。要求各科培优扶差工作有对象、

有目标、有计划、有措施、有跟踪、有测评、有分析，以求

夯实基础，培养特长，提高我校的合格率和优生率。

7、严肃考风考纪，规范考评，强化质量分析。不论大考小

考，我们都要求公正、公平，做到了单人单桌，杜绝作弊行

为。及时改卷、评卷、分析教情学情，抓好改进提高工作。

8、重视学生的习惯养成教育。本学期，我们加强了对学生

进行学习习惯和行为规范的养成教育和学习方法的指导，要

求班主任利用好班会课，严抓学习习惯和行为规范教育，科

任教师在平时的教学中严格督查，加强对学生进行学习方法

的指导。

9、加强电教设施、教学设备和图书的规范化、科学化管理，

用现代化的教学设备设施组织教学，凸显现代教育技术在课

堂教学中的作用。

三、改进措施

1、各科组、各科任教师要转变观念，要充分认识到质量抽

查的重要性，不要只重视考试成绩，更要重视成绩背后隐藏

的诸多教学上需研究和解决的问题。要充分认识到质量抽查

是研究教学，促进教学的一种方式和手段，善于利用质量抽

查的平台来深入研究分析教学情况，发现存在问题，改进教

学提高质量。

2、加强学生良好学习习惯的培养(特别是书写、答题规范等

方面)。要教给学生正确的答题格式。平时教学中不单要关

注学生的答案是否正确，也要关注学生的书写是否工整美观，

卷面是否整洁，要求学生在做作业和答卷时尽量做到不涂改。

如果做错了，应用横线轻轻划掉，并在旁边改正。

3、重视和加强“培优扶差”工作，抓好“临界生”的转化，

努力提高“两率一分”。“培优扶差”要有计划，要讲究方法

与策略，避免空谈，要把工作做细，落到实处，实实在在出

实效。另外，对差生的辅导不能仅仅停留在教学内容的辅导

上，还应深入学生的心灵，找到打开学生心扉的钥匙。

总之，回顾过去，问题多多，审视现在，高度重视，展望

将来，真抓实干。我们将不懈努力，勤耕不辍，切实提

高教学质量，不负各级领导和社会各界的厚望。