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《港口海岸水工建筑物》线下一流课程申报书

一、课程目标（300字以内）

（结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后

应该达到的知识、能力水平。）

按照学校“办优质本科、建一流学科、创百强大学”的发展目

标，本专业围绕厚基础、宽口径、高素质、强能力的人才培养目标，

培养具有家国情怀、国际视野、创新思维、自我学习和适应社会发展

能力的应用型高素质专门人才和行业精英。遵循OBE理念，本课程目

标从知识、能力延伸至素养、价值塑造：

1.掌握码头、防波堤和修造船水工建筑物等的结构型式、特点及

构造要求等理论知识，具有宽广的知识面、工程伦理和科技报国意

识；

2.掌握码头、防波堤等水工建筑物的设计原理和计算方法，具有

大胆假设、小心求证的科学探索精神、分析和解决港口及海岸建筑物

结构复杂问题的能力；

3.能针对港口海岸水工建筑物结构、构件设计及新问题提出解决

方案，具有理论联系实际的工匠精神、较强的综合素质和实践创新能

力。

二、课程建设及应用情况（1500字以内）

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（本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问题，课程内容与资

源建设及应用情况，课程教学内容及组织实施情况，课程成绩评定方式，课程评价

及改革成效等情况。）

（一）本课程的建设发展历程

本课程是港口航道与海岸工程专业（以下简称港航专业）的专业

核心课。1979年我校港航专业设置“港口工程”课程包含港口规划与

布置、港口水工建筑物两部分）。1987年，根据交通部教指委的决

定，“港口水工建筑物”独立成课。2013年课程名称根据国家教指委

专业规范调整为“港口海岸水工建筑物”。2009年“港口水工建筑

物”课程被批准为省级精品课程进行建设；2013年又以省级专业综合

改革为契机，持续开展研讨式教学和考核改革。

（二）课程与教学改革要解决的重点问题

1.适应经济社会发展对工程人才的新需求，构建支撑港航专业高

素质、行业卓越人才培养目标的课程教学内容体系。

2.以能力培养为本，挖掘理论课程和实践教学环节间的内在联

系，探索理论教学与课程设计、实习、实验的融合和渗透。

3.探索促进学生自主学习、师生互动、生生互动的教学方法，培

养学生分析和解决复杂工程问题的能力、终身学习的能力，进一步提

高课程的高阶性、创新性。

（三）课程内容与资源建设及应用情况

2

1.以OBE为导向，构建“2+3”层次性教学内容体系。适应经济社

会及行业发展对工程人才的“跨界”需求，形成由基本内容、扩展及

提高内容组成的二层次的课程内容体系，满足港航专业（含卓越班）

必修和其它水利类、土木类专业学生选修的不同需求。研讨式教学紧

密结合港口与海岸水工建筑物设计、建设的新技术、新发展、新课

题，研讨内容体系分为基础性、思考性、研究性三层次。

2.固化教学科研成果，编写规划教材《港口水工建筑物》。在课

程教学内容体系及教材编写中引入了遮帘式板桩、桩式柔性靠船设

施、梳式防波堤、半圆形防波堤、港口水工结构常用软件等反映新结

构、新技术、新方法的内容，2014年该教材获“全国高等学校水利类

专业优秀教材奖”。

3.建设省级精品课程网站，利用网络教学平台等为学生提供课程

资源。课程资源包括课程大纲、教学日历、电子教案、电子课件、全

课程录像、综合练习题库和测试题库、工程案例及视频、相关课程设

计及实验指导、相关专题等。近两年，进一步梳理形成62个课程内容

知识点进行教学视频拍摄，收集了相关思政案例。

（四）课程教学内容及组织实施情况

1.统筹优化教学内容，探索实施理论课与实践教学相互融合和渗

透的一体化教学。①将课程理论教学和课程设计作为整体教学内容来

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安排，使理论课中构造和计算的部分内容与课程设计相融合，学用结

合；②将理论课中的基本知识、三大类码头相关建设技术作为专题，

制成课件和利用仿真平台，结合认识实习、专业实习讲授，使理论课

教学内容向实习渗透；③将理论课中波浪对防波堤的作用等内容整合

进与专业课相辅相成的“港航功程实验”课程，促进知识传授和能力

培养相统一。

2.课前“