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Unit1语法教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1语法教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册”主要围绕一般现在时态的用法展开，旨在帮助学生掌握描述日常生活中的动作和习惯。本单元内容与课本紧密相连，涵盖了动词的三种形式（原形、第三人称单数形式和现在分词形式），以及如何在不同语境中正确使用这些形式。通过本节课的学习，学生将能够运用所学语法知识描述日常生活中常见的动作和习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态，学生将提升对英语语法结构的理解和应用能力，能够准确描述日常生活中的习惯和动作，增强语言的实践运用能力。同时，通过观察、分析和模仿语言规则，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼。此外，通过自主学习与合作交流，学生将提高解决问题的能力和团队合作意识，培养自主学习策略，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态的构成及运用。

2.动词第三人称单数形式的规则变化。

难点：

1.不规则动词第三人称单数形式的变化。

2.在实际语境中准确运用一般现在时态。

解决办法：

1.对于一般现在时态的构成，通过制作动词变化表，明确规则动词和不规则动词的变化规律，让学生通过示例和练习加深理解。

2.针对不规则动词的变化，设计专门的练习题，让学生多读、多写、多练习，加强记忆。

3.利用情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态，提高实际应用能力。

4.通过小组讨论和同伴互助，鼓励学生相互纠正错误，共同解决学习中的难题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解一般现在时态的语法规则和动词变化。

2.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在实际情境中运用语法知识。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境对话，让学生在实践中掌握语法点。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固语法知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频和练习，进行自主学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生对日常生活中常见的动作和习惯的看法，引发学生对描述这些动作和习惯的兴趣。

回顾旧知：简要复习上一节课学习的动词原形，为引入动词第三人称单数形式的变化打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解一般现在时态的概念，以及动词第三人称单数形式的规则变化和不规则变化。

举例说明：通过展示简单的句子，如“Herunseveryday.”和“Sheeatsanappleeveryafternoon.”，让学生观察并理解一般现在时态的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并找出一些常见的动词，然后尝试将其变为第三人称单数形式，互相检查并纠正错误。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分发练习题，让学生独立完成，内容包括填写动词的正确形式、改写句子等，以加深对一般现在时态的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握动词变化的规则。

4.情境应用（约20分钟）

小组活动：让学生在小组内创造一个短小的对话或故事，使用一般现在时态描述角色的习惯和动作。

展示分享：每个小组选代表上台展示他们的对话或故事，其他学生注意听并给予反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

教师总结：回顾本节课学习的内容，强调一般现在时态的重要性和动词第三人称单数形式的正确使用。

学生反馈：学生分享他们在本节课中的学习体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后完成一份关于一般现在时态的书面作业，包括写作和翻译练习，以巩固课堂学习内容。

六、知识点梳理

一、一般现在时态的定义与用法

1.定义：一般现在时态用来描述经常发生的动作或存在的状态，以及普遍真理和习惯。

2.用法：

-描述日常习惯：例如，“Hegoestoschooleveryday.”

-描述普遍真理：例如，“Thesunrisesintheeast.”

-描述状态：例如，“Sheisateacher.”

二、动词第三人称单数形式的规则变化

1.通常情况下，动词在第三人称单数后要加-s或-es。

-例如：look→looks;swim→swims;play→plays

2.以辅音字母+y结尾的动词，变y为ies。

-例如：fly→f