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综合实践项目利用细菌或真菌制作发酵食品教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:利用细菌或真菌制作发酵食品
2.教学年级和班级:人教版生物七年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:2课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的实践创新能力、科学探究精神以及生活应用能力。通过学习发酵食品的制作过程,学生将能够理解微生物在食品发酵中的作用,掌握基本的实验操作技能,培养观察、记录和分析实验结果的能力。同时,通过小组合作完成发酵食品的制作,学生能够提升团队协作能力,增强对生物学知识在实际生活中的应用意识。
学情分析
本节课面对的是人教版生物七年级上册的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础,对细胞结构、生物分类等基本概念有初步了解。但在微生物的生理作用和发酵过程方面,可能还较为陌生。
在能力方面,学生具备基本的观察、实验操作能力,但实验设计和数据分析能力尚待提高。他们可能对实验操作充满好奇,但缺乏系统的实验方法和严谨的科学态度。
在素质方面,学生具有一定的探究精神和合作意识,但可能缺乏持久性和深入研究的习惯。他们的学习动机往往与兴趣密切相关,因此在课程设计中需要注重激发和维持学生的学习兴趣。
行为习惯方面,学生可能习惯于被动接受知识,缺乏主动学习和探索的习惯。此外,部分学生在小组合作中可能表现出依赖性强、分工不明确等问题,这些习惯可能会影响课程学习的效率和深度。
教学资源准备
1.教材:人教版生物七年级上册
2.辅助材料:发酵食品相关图片、微生物发酵原理动画视频
3.实验器材:无菌试管、酒精灯、培养皿、接种针、发酵菌种、培养基等
4.教室布置:实验操作台、实验观察区、小组讨论区,确保实验安全与秩序
教学过程
1.导入新课
-我会通过提问的方式引导学生回顾已学过的微生物知识,例如:“同学们,你们还记得我们之前学过的微生物有哪些种类吗?它们在自然界中有什么作用?”
-学生回答后,我会引入本节课的主题:“今天我们将学习如何利用细菌或真菌来制作发酵食品。”
2.课文内容探究
-我会简要介绍发酵的概念,并展示一些常见的发酵食品图片,如酸奶、面包、豆腐等,让学生直观感受发酵食品的多样性。
-学生观察图片后,我会提问:“你们知道这些食品是如何制作的吗?它们背后的科学原理是什么?”
-学生回答后,我会详细讲解发酵过程中微生物的作用,如酵母菌在面包制作中的发酵作用,乳酸菌在酸奶制作中的发酵作用。
3.实验原理讲解
-我会向学生讲解实验的原理,包括微生物的繁殖、发酵过程以及如何控制发酵条件。
-在讲解过程中,我会使用多媒体资源,如动画视频,来帮助学生更好地理解微生物的发酵过程。
-学生观看视频后,我会进行简要的总结,并强调实验中的关键步骤和注意事项。
4.实验操作演示
-我会在实验操作台上进行示范,展示如何准备培养基、如何接种微生物以及如何控制发酵条件。
-在演示过程中,我会边操作边讲解每一步的目的和注意事项,确保学生能够理解并掌握实验技巧。
-学生观察演示后,我会邀请几名学生上台尝试,并在旁边指导,确保他们正确掌握操作方法。
5.小组实验活动
-我会将学生分成小组,每组分配实验材料和工具,让他们亲自动手进行发酵食品的制作。
-在实验过程中,我会巡回指导,解答学生的疑问,并观察他们的操作是否规范。
-学生在实验中需要记录实验步骤、观察到的现象以及可能的变量影响。
6.实验结果分析与讨论
-实验结束后,我会组织学生进行结果分析,让他们对比不同条件下的发酵效果。
-学生需要根据实验数据和观察结果,讨论影响发酵的因素,如温度、湿度、菌种等。
-我会引导学生进行思考,如何优化发酵条件以提高食品的质量和产量。
7.总结与反思
-我会邀请学生分享他们的实验体验和所学到的知识,如:“通过这个实验,你们学到了什么?有什么收获?”
-学生分享后,我会进行总结,强调发酵食品制作中的科学原理和实际应用。
-最后,我会布置作业,让学生回家后尝试制作一种发酵食品,并记录制作过程和结果。
8.课堂延伸
-我会鼓励学生在课后继续探索微生物发酵的其他应用,如酿酒、制酱等,并分享他们的发现。
-学生可以通过网络、书籍等途径进行自主学习,增强对生物学的兴趣和认识。
教学资源拓展
教学资源拓展:
1.拓展资源
-微生物发酵在食品工业中的应用:介绍微生物发酵在乳制品、面包、豆腐等食品制作中的应用,以及不同微生物在发酵过程中的作用。
-发酵食品的营养价值:探讨发酵食品相对于非发酵食品的营养优势,如增加维生素含量、改善消化吸收等。
-发酵过程中微生物的遗传变异:讲解微生物在发酵过程中可
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