4.1时代的主题 教学设计（表格式）-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docxVIP

2024年

4.1《时代的主题》教学设计

人教统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》

课题

4.1时代主题学

科

政治

年级

高二

设计人

课标分析

课标摘录：引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题。课标分解：

1、通过对二战后国际形势的总体判断，认识和平是当今时代主题之一。

2、通过了解二战后世界经济的发展总体概况，认识发展是当今时代主题之一。

3、通过叙利亚之殇的实例，理解和平与发展关系，增强责任感和使命感。

4、通过展示中国经济发展及为世界和平与发展所做的贡献，巩固新知，增强民族自豪感、坚定中国特色社会主义制度自信。

5、通过展示经济全球化、世界多极化格局及当前解决冲突的主要手段对时代主题影响，认识促进世界和平与发展的因素。

教材分析

本框题是人教统编版高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元第四课第一框内容，是第三课“多极化趋势”的影响结果。主要阐释和平与发展问题的内涵、和平与发展问题的现状、和平与发展的关系、促进和平与发展的因素等知识。侧重于阐述和平与发展问题本身，第二框题“挑战与应对”侧重于和平与发展问题存在的原因及解决途径。只有全面深入了解第一框题内容，弄清楚和平与发展问题的基本内涵、基本理论，才能更好地理解和把握第二课时的内容。同时是第五课“中国的外交”理论与实践的时代背景，因此在单元教学中具有承上启下的作用。

学情步分析历

生活经验层面：对于战争与和平、经济发展等内容，高二学生是知晓的，但仅限于知晓结果，对于时代的主题问题不甚了解。

知识基础层面：通过高一历史学科的学习，学生对和平问题与发展问题有了初了解，具有一定的知识储备，但由于学科要求不同，大部分同学主要停留在了解

史现象、识记历史事件的层次。

认知特点层面：高中生思维活跃，具有较高的抽象、概括以及独立思考能力，热衷关注时事热点，容易接受新生事物。

学习与目标

必备知识：了解和平问题与发展问题的含义，识记当今时代的主题，理解和平发展的关系，把握促进和平与发展的因素。

关键能力：培养学生掌握一定的知识迁移能力，提升辩证、全面、综合分析问题的高阶思维能力。

核心素养

政治认同：政治认同：通过国内外局势对比，感悟和平的重要性，增强幸福感、民族自豪感和自信心，增强对国家制度优势的政治认同。

科学精神：通过明确“两个问题”不等于“两个主题”,当今世界和平问题与发展问题仍然没有得到解决，以及我国致力于维护世界和平和发展的原因的分

析，培养学生理性思维和科学精神。

公共参与：引导学生自觉关注时事政治，积极主动参与课堂探究活动，增强公共参与意识、提升公共参与能力。

重点

1、和平与发展是当今时代的主题

2、和平与发展的关系

3、促进和平与发展的因素

难点

1、和平与发展是当今时代的主题

2、促进和平与发展的因素

评估突任务

1、通过《看图说话》学生试给雕塑命名，并说明寓意，引入课题。

2、通过《时代之问》议题设置，结合课前导学案预习，学生能说出两大战略问题、和平与发展成为时代主题的原因，培养学生理性思维能力。

3、通过《时代之思》议题设置，结合课前导学案预习，学生能说出战乱和冲是经济发展的重大障碍、和平与发展的关系，引导学生辩证全面看待问题

4、通过《时代之声》议题设置，结合课前导学案预习，小组合作探究，学生

能说出经济全球化、世界多极化、谈判与对话等方式解决冲突对和平与发展的影响，总结出影响和平与发展的因素，增强时代责任感。

5、通过观看党的二十大报告视频，让学生领悟中国作为负责任大国的使命与担当。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引课导入

展示图片

《不言而“寓”》:试为畅雕塑命名，并说明其寓意。

观看图片谈感悟

图片导入、话题设定激发学生兴趣，在历史的深思中，进入课题。

讲授新课

议题一：时代之问，波诡小云谲探主题

1、播放视频《世界怎么世了?》展示议学活动1任

务；

组合作，完成议学任务：

(1)视频与材料反映了当今

界哪两大全球性战略问国际局势

题?

议学成果：

1、通过播放视频让学生直观感受风云变

幻，激发学生学习热情，提高理性思

战争的

战争的

讲授新课

2、教师点拨、总结、梳理两大战略问题及两大主的主题。

3、引导学生注意区分两个“问题”≠两个“主题”。

4、归纳小结和平问题与发展问题知识点。

：一、和平与发展是当今时代维题

1、当今时代带有全球性的两大战略问题

2、和平问题与发展问题的含义

完成议学任务：

(2)习近平主席曾说过：

“这是最好的时代，也是最坏的时代。”请结合教材对此加以分析。

议学成果：

3、和平与发展成为时代主题完成议学任务：

(3)你认为“人类社会应该