2024人教版道法九年级上册《第四单元 和谐与梦想》大单元整体教学设计 .pdf

人教版道法九年级上册《第四单元和谐与梦想》大

单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元《和谐与梦想》是九年级上册道德与法治课程的重要组成部分，旨

在通过“中华一家亲〃和“中国人中国梦〃两个主题，引导学生深入理解民族

团结、国家统一以及中国梦的内涵和意义，培养学生的政治认同、道德修养、

法治观念、健全人格和责任意识。

《中华一家亲》一课，通过讲述中华民族的历史渊源、民族团结的重要

性、国家统一的意义等内容，引导学生认识和理解我国多民族国家的国情，增

强对民族团结和国家统一的认同感和责任感。《中国人中国梦》一课，则通过

阐述中国梦的历史背景、内涵、实现径以及新时代中国特色社会主义事业的

发展，激发学生的爱国情怀和为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决

心。

（二）单元内容分析

第七课中华一家亲

本课主要包括“促进民族团结和“维护祖国统一两个部分。通过讲述

中华民族的历史发展和各民族之间的紧密联系，引导学生认识和理解民族团结

的重要性。通过介绍国家为维护民族团结所采取的措施和取得的成就，增强学

生的民族自豪感和自信心。在“维护祖国统一部分，通过讲述国家统一的历

史意义、现实挑战以及“一国两制”的成功实践，引导学生理解国家统一的重

要性，增强维护国家统一的责任感和使命感。

第八课中国人中国梦

本课主要包括“我们的梦想和“共圆中国梦两个部分。通过引导学生

畅想未来中国的美好图景，激发学生的爱国情怀和对美好生活的向往。通过阐

述中国梦的内涵、实现径以及新时代中国特色社会主义事业的发展，帮助学

生理解中国梦与个人梦想的关系，引导学生将个人梦想融入国家梦想之中，为

实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（三）单元内容整合

本单元将“中华一家亲和“中国人中国梦两个主题有机结合起来，通

过讲述民族团结、国家统一和中国梦的内涵和意义，引导学生形成正确的国家

观、民族观和价值观。在教学过程中，注重将理论知识与实践活动相结合，通

过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和参

与度，提高学生的思维能力和解决问题的能力。注重培养学生的政治认同、道

德修养、法治观念、健全人格和责任意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》分解

（一）政治认同

理解并认同我国多民族国家的国情：学生能够理解我国是一个统一的多民

族国家，各民族共同创造了灿烂的中华文化，形成了牢不可破的血肉纽带和兄

弟情谊。

增强对民族团结和国家统一的认同感和责任感：通过讲述民族团结和国家

统一的历史意义和现实挑战，学生能够认识到民族团结和国家统一的重要性，

增强维护民族团结和国家统一的责任感和使命感。

理解并认同中国梦的内涵和意义：学生能够理解中国梦是中华民族伟大复

兴的梦想，是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想，认同中国梦与个人梦想

的关系，将个人梦想融入国家梦想之中。

增强对中国特色社会主义的道自信、理论自信、制度自信和文化自信：

通过阐述中国特色社会主义的发展历程和取得的伟大成就，学生能够认识到中

国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的正确道，增强对中国特色社会主

义的自信心和认同感。

（二）道德修养

培养尊重各民族文化习俗的道德品质：学生能够尊重各民族的文化习俗和

宗教信仰，不歧视、不排斥任何民族，形成平等、团结、互助、和谐的社会主

义新型民族关系。

增强维护民族团结和国家统一的道德责任感：学生能够认识到维护民族团

结和国家统一是每个公民的神圣职责和光荣义务，自觉抵制任何破坏民族团结

和国家统一的行为。

树立为实现中国梦而奋斗的崇高理想：学生能够将个人梦想融入国家梦想

之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，树立崇高的理想和信念。

培养爱国主义情感和民族精神：通过讲述中华民族的历史发展和伟大成

就，学生能够激发爱国主义情感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革

创新为核心的时代精神。

（三）法治观念

了解并遵守国家关于民族团结和国家统一的法律法规：学生能够了解国家

关于民族团结和国家统一的法律法规，自觉遵守法律法规，维