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长方体体积的教学设计

人教版长方体体积的教学设计

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教

学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了

解过教学设计吗？下面是小编整理的人教版长方体体积的教学设计，

希望能够帮助到大家。

人教版长方体体积的教学设计1

教学目标：

1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行

计算。

2、培养学生空间和空间想象能力。

教学重点：

长、正方体体积公式的推导。

教学难点：

运用公式计算。

教学用具：

1立方厘米学具。

教学过程：

一、复习

1、什么叫物体的体积?

2、常用的体积单位有哪些?

3、什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米?

二、导入新课

1、导入

我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体

积单位的方法计算物体的体积。

要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积?你有什么办法?(用

将它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方体后数一数的方法。)

说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活

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中，有许多物体是切不开或不能切的，如：冰箱、电视机等，怎样计

算它的体积呢?他们的体积会和什么有关系呢?这节课我们就来研究长

方体和正方体的体积。(板书课题)

2、新课

(1)请同学们任意取出几个1立方厘米的正方体在小组里合作摆出

一个长方体，边摆边想：你们是怎么摆的?你们摆出的长方体体积是多

少?

(2)板书学生的：(设想举例)

体积每排个数排数排数层数

441l

8421

24432

(3)观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系?

板书：体积=每排个数×排数×排数×层数

每排个数、排数、层数相当于长方体的什么?

因为每一个小正方体的棱长是l厘米，所以，每排摆几个小正方体，

长正好是几厘米;摆几排，宽正好是几厘米;摆几层，高也正好是几厘米。

(4)如何计算长方体的体积?

板书：长方体体积=长×宽×高

字母公式：V=abh

三、练习

1、一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的面积是多

少?

2、导出正方体体积公式

根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗?

正方体体积=棱长×棱长×棱长V=aaa=a3读作a的立方

3、一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立

方分米?

4、看表计算

正方体棱长体积

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0.9m

2.4dm

1.6CM

长宽高体积

12m5m4m

1.