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小学三年级语文上册集体备课活动记录

明天就要正式迎接学生了，今天咱们三年级教研组的教师就已经讨论开了，由于张伟慧教师是第一次接触三年级的学生，往年她都是教4、5年级的，因此她最大的疑惑之一确实是在写字教学方面需要花多少时刻和精力，4、5年级是以学生自学为主，那么三年级能够用什么方面呢！

第一咱们有着丰硕教学体会的韦教师讲述了她的处置方式：三年级的写字教学不需要平均使劲，只是个别容易写错的或笔画多的难的，进行适当指导，其余那么有学生自学完成。同时韦教师还介绍了在笔记本上如何抄写词语才能更美观更整洁!

接着陆苗教师也谈了自己的观点，在写字教学中，要紧以归类为主，每课要求会写的几个生字，有的是本课新熟悉的字，有的是以前已经熟悉的字，不论属于哪一种情形，都力图保证它们在结构上具有必然的规律，在笔画或笔顺上有某些一起点，也确实是通常所说的典型字。比如，《咱们的民族小学》中，“坪、坝”同属于左右结构，都含有“提土旁”；“蝴、蝶”同属于左右结构，都含有“虫字旁”。如此的偏旁和结构相对集中的设计，便于学生感悟和教师的指导，为学生进行自主学习提供了适宜的平台。若是没有上面提到的一起点，字与字之间没有联系，那么指导起来、学习起来都会很困难。教师能够引导学生感悟体会、自主发觉带有一样笔画、部件、结构的汉字之间的一起的地方、写字时应该注意的问题。尽管已经三年级，但也要重视学生写字姿势和执笔要领