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经典实验

一、康纳德法（1964）：短时经历编码研究

康纳德针对听觉代码而设计的，用听觉码研究短时经历的编码，其突出特

点是对被试的回忆错误进行分析。

实验目的：探讨短时经历是如何进行编码的

实验材料：10个字母组成的字母序列：BCPTVFMNSN

两个表：视觉呈现字母的回忆混淆矩阵和听觉呈现字母的回忆混淆矩阵

实验程序：第一时期是用字母广度作业测量视觉呈现的字母的错误回忆；

第二时期是在白噪音背景下，测量听觉呈现的字母的错误回忆。

实验结果：刺激材料不管是视觉呈现仍是听觉呈现，回忆错误与正确反映之间有

语音上的联系。例如：在视觉呈现条件下，发音相似的字母（如B和V）容易

发生混淆，而形状相似的字母之间（如E和F）很少发生混淆。

这说明听觉编码是短时经历的一种要紧编码形式。人们通过研究语音类似

性对回忆成效的阻碍，证明了语音听觉编码方式的存在。

评判：一、那个结论是不是有普遍性受到了疑心。因为康拉德的实验是以英文

字母作经历材料，字母以拼读为要紧职能，缺乏意义，尽管也有必然的形状，但

对被试来讲，读音应是它的最突出特点。关于汉字情形就不尽然。如有实验（莫

雷，1986）说明，汉字的短时经历以形状编码为主。关于绘画，脸和躯体动作和

视觉观看事件所属范围的短时经历，偏向于用视觉编码和语义编码。因此，短时

经历的编码方式似乎是随经历材料而相应转变的。

2、声音相似的字母，视觉特点也相似。如B与P，M与N。就很难区分是因为

觉特点相似造成的回忆错误，仍是因为听觉特点相似造成的回忆错误。

3、视觉或听觉同意字母等信息的同时，总有内部言语伴随。与此相应的信息

就能转换成言语运动器官的动作模式。（从喉、舌等有关部位的肌电图取得证明

言语运动器官确实在活动。）因此，听觉混淆现象也有可能是言语运动或发音的

混淆所致。故很难从混淆的错误中确信哪是听觉混淆，哪是发音混淆。鉴于此种

情形，人们常将听觉的、口语的、言语的码联合起来，称之为AVL单元,因此，

听觉编码常包括这么几个方面的意思。

研究方式启发：刺激材料采纳视听两种呈现方式，以回忆犯错率为评判标准，

进而推断短时经历编码方式。

二、斯腾伯格（1966，1969）：短时经历信息提取实验研究

他采纳新的反映时实验方式即相加因素法，将识记项目的数量作为唯一的

实验变量。识记项目取得贮存即为经历集，经历集大小可不同。通过系统的改变

世纪项目数量或经历集大小，就能够够把握被试的反映时随之发生转变的情形，

从而了解短时经历信息提取的内部进程。

斯腾伯格分析和研究了反映时和识记项目数量之间的关系。他以为通过改变

识记项目的数量，观看被试反映时随之发生的转变，进而分析二者时刻的关系，

就能够够说明短时经历信息提取的内部进程。

通过一系列的实验，Sternberg从反映时的转变上确信了4个对提取进程有

独立作用的因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反

映类型（确信的或否定的）和每一个反映类型的相对频率。因此，他以为短时经

历信息提取进程包括相应的4个独立的加工时期，即刺激编码时期、顺序比较时

期、二择一的决策时期和反映组织时期。

两种信息提取方式（平行扫描和系列扫描）的假设：

一、测试项目与进入短时经历中的识记项目称之为经历集，同时进行比较。若是

是真，那么被试的反映时将可不能随经历集大小而发生转变，称为平行扫描、平

行搜索或平行加工。图（a）

二、测试项目与经历集中诸项目一个个接踵进行比较。若是是真，那么被试的反

映时将随经历集增大而增大。称为系列扫描、系列搜索或系列加工。图(b)

反

应

反

时

应

时

经历集大小经历集大小

（a）平行扫描(b)系列扫描

实验目的：研究信息提取如何从短时经历进行提取的

实验材料：1~6个数字或字母

实验程序：第一时期：学习时期