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《口语交际：保护眼睛，保护视力》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《口语交际：保护眼睛，保护视力》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课旨在让学生了解保护眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，并通过口语交际训练，提高学生的表达能力和交际能力。教材以生动的实例和浅显易懂的语言，向学生介绍了眼睛的构造、近视的成因以及预防近视的方法，紧密联系学生的生活实际，便于学生理解和实践。本节课的教学内容与四年级学生的认知水平相符，注重培养学生的实践操作能力和自我保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的健康观念、信息素养和语言表达能力。通过学习，学生将能够认识到保护视力的重要性，增强自我健康管理的意识，形成健康的生活习惯；同时，能够从教材中提取关键信息，理解近视的成因和预防措施，提升信息筛选和处理能力；此外，通过讨论和分享，学生将锻炼口语表达和倾听他人意见的能力，增强交际互动的技巧。这些目标的实现将有助于学生形成全面的个人素养，适应现代社会的发展需求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于人体五官的基本知识，对眼睛的结构和功能有一定的了解，并且在日常生活中已经接触过一些保护视力的常识。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与讨论和实践活动。他们在语言表达上具备一定的能力，但还需进一步培养逻辑性和条理性。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于近视成因的科学理解可能不够深入，可能存在一些错误的认知；在日常生活中，可能难以坚持良好的用眼习惯；在口语交际中，可能会出现表达不清晰、逻辑不严密的情况。教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-眼睛模型或图示

-保护视力宣传册

-口语交际活动指导卡片

-视力保护相关视频资料

-课堂互动游戏材料

-学生作品展示板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护眼睛、保护视力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道眼睛对于我们有多重要吗？我们该如何保护我们的视力呢？”

展示一些关于眼睛结构和视力保护的图片或视频片段，让学生初步感受眼睛的神奇和保护视力的重要性。

简短介绍保护眼睛、保护视力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护眼睛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保护眼睛、保护视力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解保护眼睛、保护视力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍保护视力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.保护视力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保护视力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保护视力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护视力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护视力知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论保护视力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护视力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护视力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护视力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保护眼睛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保护视力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护视力知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护视力的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《口语交际：保护眼睛，保护视力》的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述眼睛的基本结构，理解近视的成因以及保护视力的方法。通过对教材的学习，他们掌握了如何正确用眼、选择合适的光线环境、保持正确的读写姿势等知识点，并能将这些知识运用到日常生活中。

2.认知发展方面：