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双减工作课后服务工作总结

双减工作课后服务工作总结（通用8篇）

时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回想起

这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候认真地做好工作总

结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的双减

工作课后服务工作总结，欢迎阅读与收藏。

双减工作课后服务工作总结篇1

社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须

有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的过

程。

学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺

术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国

家、献身民族的人。作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天

赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独

木桥。

“双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？

1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了

提高教学质量。我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间

越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重

的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因此，

学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。

2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。

前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动

力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重

要的因素。作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习

兴趣为前提。

3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效

率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会

做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一

个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适

合自己起点的作业。针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心

知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，教师

要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的

趣味性上下功夫。

4.加强和落实作业完成的过程性指导，及时帮助孩子们解决学习

中的问题。孩子们在学习过程中遇到问题是十分常见的现象，如果不

能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们遇到不会做的作

业往往通过“搜题”的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本

上解决问题（这也是大量搜题APP被禁用的主要原因）。

因此，教师要按照作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及

时和孩子们进行交流和指导。可以通过小组学习的方式进行指导，充

分发挥“兵教兵”的作用。

双减工作课后服务工作总结篇2

从9月开始，减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的

头等大事。各级部门以最强气魄开始行动。大刀阔斧实施改革。学校

教育面临着多重的压力与挑战，如果不懂清晰地看到这场改革的本质，

我们将失去发展的机遇，甚至会被其他同类型学校甩下许多。

减下去的作业负担，其预留的时间如何分配才科学呢？如何灵活

地开展有效的课后服务呢？传统的纸质考试、统一的集中考试将废止，

教学质量监测以何种形式开展呢？如何去适应新常态？课外辅导机构

从公开运行到潜行蛰伏，如何让其彻底无所遁形呢？课堂主阵地如何

才能发挥更大的效益呢？这些命题，都无法绕开。倒逼我们开始痛定

思痛，做出调整。

说到底，减负的核心无非就是课内增效提速，捍卫教师的职业权

利，保障学生高品质的学习权，营造出健康的教育生态，回归教育的

本真，给孩子们更自由的发展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精

神享受。而这一切，从学校层面说，依靠的就是教师的专业化；从社

会层面说，依靠的是整个社会集体发力、共同支持；从家庭层面说，

依靠的是所有家长们育人观的彻底转变。

双减政策面前，教师们的压力其实最大。无论从理念层面，还是

技术层面，付出的心血和汗水将更多。已有的经验反而无效。无所适

从？一脸茫然？以前，还能依靠教师的大量辅导，给学生布置大量的

作业，促使其机械地练习。在反复地讲练、多次考试、强化记忆的模

式中，把学生成绩提起来。但眼下，这些都行不通呢？这注定是曲折

的发展道路。

学生素能测评将由灵活的形式实施，需要老师多动脑筋，多借鉴

欧美国家基础教育的做法。那天，我与一位资深的教师私下交谈，一

到二年级，不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能