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初中毕业生综合素质评价方案--第1页
岳阳县2014年初中毕业生综合素质评价方案
根据《岳阳县2014年初中毕业升学考试与高中阶段招生工作方
案》精神,制定本方案。
一、初中毕业生综合素质评价的指导思想和基本原则
㈠、关注学生全面均衡发展。综合素质评价的基本出发点是全面、
客观地考查学生的发展状况,以进一步促进学生全面发展。
㈡、综合素质评价应体现学生的个体差异,尤其要关注学生的特
长和潜能。
二、组织机构
㈠、县教育局成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组,负责
对学校评价工作人员进行培训与指导,监控评价过程,对评价过程中
的违纪、违规行为进行查处。
㈡、各校要成立初中毕业生综合素质评价工作委员会,作为评价
工作的领导和仲裁机构。委员会由校级领导、政教主任、年级组长、
教师代表和学生家长代表组成,一般为5至7人,经公示无异议后
报县教育局综合素质评价工作领导小组备案。
学校评价工作委员会负责制定本校评价工作的实施细则与具体
操作程序,指导各班级的评价工作,监督评价过程,认定评价的结果,
接受质询、投诉和举报,及时纠正评价中的偏差,保证评价工作的公
开、公正、公平。
㈢、初中毕业年级每个班都要成立班级评价小组,由班主任和科
任教师组成(科任教师在该班的任教不少于一年),每个小组的成员
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应不少于3人,由班主任担任组长。评价小组成员名单须经本班学
生认可,并由学校评价工作委员会审查公示。班级评价小组负责本班
学生综合素质评价的具体工作。
三、评价内容与依据
㈠、评价内容
学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、
交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面(详见附表1)。
㈡、评价依据
综合素质评价要以学生综合素质评价手册为基本依据。学生综
合素质评价手册应能反映初中阶段学生成长的全过程。学校从起始年
级起每学期都应完成相应的评价,并实事求是地详实记录在册;相
关材料应在学生综合素质评价手册中体现和记载。根据学生综合素
质评价手册中记载的内容以及其他原始证明材料、日常行为表现,对
学生的综合素质进行客观、公正地评价,防止单凭个人印象和好恶进
行评价的偏向。
四、评价的程序与方法
㈠、评价的程序
⒈个人自评
学生本人根据学生综合素质评价手册中记载的内容及其自己各
方面的表现,结合评价表的内容,运用等级的形式分别从六个方面进
行自我评价。
⒉同学互评
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在以班为单位的前提下,可将全班同学分若干小组(每个小组不
少于16人),采用无记名的民主测评形式,对本班或本小组成员的
六个项目内容分别进行等级评价。
⒊班级评价
班级评价小组(教师组)应以学生综合素质评价手册中记载的内
容以及有关实证性材料和数据为基础,并充分考虑学生的自我评价和
同学互评的结果,通过集体讨论,客观公正地先对每个学生的六个项
目表现分别按等级进行评价,然后综合个人自评、同学互评、班级评
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