10.泡泡飞呀飞（教学设计）人教版 美术 一年级下册.docxVIP

2024年

《泡泡飞呀飞》教学设计

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一、教材分析

?《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课，属于“造型·表现”学习领域。这节课旨在通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生体验绘画的乐趣。同时，通过学习吹泡泡的方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。二、学情分析

一年级学生正处于绘画的启蒙阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。泡泡是他们生活中常见的事物，具有很强的趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。

三、教学目标

1.?知识与技能：了解泡泡的形状、颜色、大小等特征，学会用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。

2.?过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.?情感态度与价值观：体验绘画的乐趣，感受泡泡的美感，培养学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。

四、教学重难点

1.?教学重点：用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡的特征。

2.?教学难点：画出泡泡的透明感和立体感。

?五、教学方法

?讲授法、讨论法、实践法

?六、教学准备

教师准备：多媒体课件、泡泡水、吸管、画纸、水彩笔等。

学生准备：画纸、水彩笔。

七、教学过程

（一）激趣导入

?师：小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？

生：喜欢！

师：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏——吹泡泡。

（教师拿出泡泡水和吸管，让学生轮流吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色、大小等特征。）

设计意图：通过吹泡泡的游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观地感受泡泡的美感，为后面的绘画创作做铺垫。

?（二）讲授新课

1.?引导学生观察泡泡的形状。

师：小朋友们，你们看到了什么样的泡泡？

生：圆形的、半圆形的、椭圆形的……

师：对呀，泡泡有很多种形状，我们可以用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。你们看，老师用这些形状画了一个泡泡（教师在黑板上画出一个泡泡的形状）。

（教师引导学生用手指在空中比划出各种形状的泡泡，感受泡泡的形状变化。）

2.?引导学生观察泡泡的颜色。

师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么颜色的？

生：白色的、彩色的……

师：对呀，泡泡本身是透明的，但在阳光的照射下会反射出各种颜色的光，所以我们看到的泡泡有时候是白色的，有时候是彩色的。你们看，老师用白色和彩色的水彩笔给这个泡泡涂上了颜色（教师在黑板上给泡泡涂上颜色）。

（教师引导学生用彩笔在纸上试着画出各种颜色的泡泡，感受泡泡的色彩变化。）

3.?引导学生观察泡泡的大小。

师：小朋友们，你们看到的泡泡有多大呢？

生：有大有小……

师：对呀，泡泡的大小也不一样，有的很大，有的很小。我们可以用大大小小的圆形来表现不同大小的泡泡。你们看，老师用大大小小的圆形画了一些泡泡（教师在黑板上画出一些大小不同的泡泡）。

（教师引导学生用手指在空中比划出大大小小的泡泡，感受泡泡的大小变化。）

4.?引导学生观察泡泡的组合。

师：小朋友们，你们看到的泡泡是怎么组合的呢？

生：有的单独飞，有的一串一串的……

师：对呀，泡泡有时候是单独的，有时候是一串一串的，有时候是一堆一堆的。我们可以用不同的组合方式来表现泡泡的美感。你们看，老师用单独的、一串的、一堆的圆形来画了一些泡泡（教师在黑板上画出一些不同组合方式的泡泡）。

（教师引导学生用手指在空中比划出不同组合方式的泡泡，感受泡泡的组合变化。）

设计意图：通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小和组合等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生对泡泡有一个整体的认识和感受，为后面的绘画创作打下基础。

（三）范画欣赏

师：小朋友们，你们看，这是老师画的一幅泡泡画（教师展示一幅事先准备好的泡泡画）。你们喜欢吗？

生：喜欢！

师：这幅画中有很多不同形状、颜色、大小和组合方式的泡泡，它们在空中飞舞着，好像在和我们玩耍。你们想不想也画一幅这样的泡泡画呢？

生：想！

师：那我们就一起来学习怎么画吧！

设计意图：通过展示范画，激发学生的绘画兴趣和创作欲望，让学生对泡泡画有一个直观的感受和欣赏，为后面的绘画创作提供参考和启发。

（四）学生创作

师：小朋友们，现在请你们拿出画纸和水彩笔，开始画你们心中的泡泡吧！你们可以根据自己的想象和感受，画出各种形状、颜色、大小和组合方式的泡泡，让它们在空中飞舞着，好像在和我们玩耍。画完后，请给你们的作品起一个好听的名字，并写在画纸的右下角。

设计意图：通过让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力，让学生根据自己的观察和感受，画出自己心中的泡泡，表达自己的情感和想法。

（五）作品展示与评价

师：小朋友们，你们都画完了吗？

生：画完了！

师：那我们就来展示一下我