八年级语文下册《敬畏自然》教学课件-人教新课标版.pptVIP

理清思路开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧,否定“征服”自然的口号。具体比较人类的智慧与大自然的智慧在大自然面前,人类的智慧并不能自傲航天事业在大宇宙中很狭小人的认识是一部不断纠错的历史矿坑也可能成为人类自掘的陷阱在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物大自然的智慧无与伦比大自然创造出精妙绝伦的艺术品人类智慧与自然智慧的关系人类智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态宇宙是有生命的,人类的高级生命是物质的另一种生存方式,人类与大自然的其他事物应是兄弟关系。结论:敬畏自然三、重点研读（师生共同完成）■“敬畏自然”的含义是什么？备注：1.重放两组课件（奇妙的自然、大自然的愤怒）加深对“敬重”“畏惧”之意的理解。2：可从理解作者对“苍蝇蚊子乃至灰尘”所表现出的大自然高超的智慧这一点上来理解对自然的敬重。（从苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，看其精巧）3：可引导学生补充其他自己熟悉的事例，用以表述对畏惧自然的含义理解。敬畏自然看看这些美丽的自然风光

奇妙的大自然

间歇泉(中国西藏)骷髅岛（印度洋）热唇草

大自然的愤怒海啸龙卷风地震导语人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？学习本文后，相信我们会多一些思考。作者简介严春友,北京师范大学哲学系副教授。他撰写的《责任与生存》提出,责任是一种智慧,根植于心间,有责任感的人生才是真正的快乐人生。自利利他才是对自我的完美实现。而爱护自然就是一种责任。1998年《散文选刊》请专家评出散文排行榜,入选作品十七篇,其中一篇就是他的作品。鲲鹏（）（）斥鴳（）

蓬蒿（）（）相形见绌（）

混淆（）咫尺（）

深邃（）狼藉斑斑（）注音kūnpéngyànpénghāochùxiáozhǐsuìjí阅读课文，思考:1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？2.找出文中表达作者观点的关键语句。本文谈论的是人与自然的关系,人不要宣称什么“征服自然”,应该“敬畏自然”“爱护自然”,表达一种忧患意识和情感。2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。”二、整体感知1.人与自然的关系。2.人类智慧与大自然智慧的关系。3.划分文章结构，理清文章思路。一段:人与自然的关系。①“人类永远只是一个天真幼稚的“孩童”；②人类“只是大自然机体上普通的一部分”；③“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。（历史）（关系）（智慧）否定“征服自然”的口号读第二、三、四段试找出人类的智慧的体现并体会作者对人类智慧的态度阅读第五段,体会大自然的智慧阅读课文第六、七段回答问题:1、第六段论述的是什么内容?2.通过第六段的论述，得出了什么结论？

人类智慧与大自然智慧的关系

①人类智慧是宇宙智慧的高级形式,人类智慧与宇宙智慧,是同一智慧的不同阶段。②人类智慧也是大自然所赋予的,人类智慧是自然智慧的一部分,是宇宙自我认识的工具。结论:人与宇宙是一体的我们要爱护自然阅读第八、九、十自然段回答问题：1、八段论述了什么内容？2、如何看待那些死气沉沉的物质，他们和人类有着怎样的关系？3.由此，课文总结出一个什么结论？死气沉沉的物质和人类一样,也是宇宙生命的存在方式,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的兄弟。朗读最后一自然段回答：课文最终总结出一个什么结论？我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳