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第四单元教材分析

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动，安排了7课时，其中体验活动课

为1课时。在教学内容的编排上，以关爱他人为中心，选取具有代表性的生活事件

教对学生进行爱的教育。3个主题活动，从友爱同伴，到关爱残疾人，体贴长辈，帮助

学有困难的陌生人，生活范围由远及近。单元体验活动《拥抱你我他》通过表演、游

内戏和朗读等形式，让学生在体验活动中学会乐于助人。《他们需要关爱》还通过呈

容现残疾人保障法相关条文，引导学生感知生活的法、身边的法，对学生进行法制教

育。

1.引导学生乐于助人，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，

学会解决矛盾纠纷的基本方法。

教2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐，初步了解向

学他人求助和帮助他人的基本知识和技能。

3.体会残疾人的困难，培养学生主动关心、帮助老人的态度。懂得以恰当的方式帮

目

助有需要的人。

标

4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报，主动关系和帮助他人。

1.引导学生乐于助人，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，

学会解决矛盾纠纷的基本方法。

教2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐，初步了解向

学他人求助和帮助他人的基本知识和技能。

重3.体会残疾人的困难，培养学生主动关心、帮助老人的态度。懂得以恰当的方式帮

难助有需要的人。

4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报，主动关系和帮助他人。

点

1

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课题：10.心中有他人

教学目标

1．情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。

2．行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人

的好习惯。

3．知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷

的基本方法。

4．过程与方法：通过观察、交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快

乐，并且学会智慧地交往。

教学重难点

1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。

5．2、感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方

法。

教学时间：两课时

第一课时

教学流程

一次备课二次备课

（一）真实情境，引出课题

1、出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着

水杯抢着让别人先给他倒水。

2、讨论：你觉得他做得对吗？为什么？

3、小结：是啊，我们遇事不能只顾自己，应该做到心

中有他人。

4、出示课题。

（二）分析事例，巩固明理

1、出示教材中游乐场荡秋千的图片。

讨论：大家为什么不喜欢小刚？让我们一起来找找原因

吧。

2、同桌交流：他只顾着自己玩，长时间霸占秋千，不

懂得谦让，心中没有他人。

3、小结：同学们喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，

像坐在摇篮里，真是玩不够，都想多玩一会儿。但是如

果只想着自己，你会成为一个不受欢迎的人。

（三）最美巨人，引领成长

1、课件播放故事《最美的巨人》，分段听故事，并及

时组织讨论。

（1）（故事讲到巨人用领带给小鸟取暖时暂停）

讨论：巨人做了什么？你觉得他做得对吗？他为什么这

么做？

2

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（2）继续听故事，说说他还做了哪些事情？

（用衬衣给小熊船做帆，把鞋子送给