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《等边三角形》教学设计

一、教学内容：

专题——等边三角形

1.等边三角形的概念。

2.等边三角形的性质和判定。

二、知识要点：

1.等边三角形的概念

两条边相等的三角形叫做等腰三角形，那么三条边都相等

的三角形叫做等边三角形。

2.等边三角形的性质

(1)等边三角形是特殊的等腰三角形，它的三边都相等，它

的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°。

(2)等边三角形是轴对称图形，它有3条对称轴，它的任一

角的平分线垂直并平分对边。

(3)直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。

它是由等边三角形的性质得出的，体现了直角三角形的性

质，它的主要作用是解决直角三角形中的有关计算问题，特

别是在以后的学习中应用更广泛。

蒂莲3.等边三角形的判定

(1)等边三角形的定义：三条边都相等的三角形是等边三角

形。

(2)三个角都相等的三角形是等边三角形。

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(3)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

三、考点分析：

等边三角形是一种特殊的等腰三角形，在中考中经常出现，

对这部分知识的考查主要是：等边三角形的性质和判定，即

边与角的互相转化。

【典型例题】

题型1：角度的计算

例1.如图所示，△ABC是等边三角形，AD为中线，AD=AE，

求∠EDC的度数。

分析：先求出∠DAE=30°，∠AED=∠ADE=75°，结合

∠EDC=∠AED-∠C可求。

解：∵△ABC为等边三角形，AD为中线，

∴∠DAE=∠BAC=×60°=30°。

∵AD=AE，

∴∠ADE=∠AED=×(180°-∠DAE)

=×(180°-30°)=75°。

∵∠AED=∠EDC+∠C，

∴∠EDC=∠AED-∠C=75°-60°=15°。

评析：求角度时注意利用等腰三角形或等边三角形中角的

关系及三角形内角和定理。

题型2：线段的计算

例2.如图所示，在△ABC中，AB=AC=2,∠B=15°，求腰上

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的高的长。

分析：△ABC为钝角三角形，要准确作出高CD。

解：过C点作CD⊥BA交BA的延长线于D。

∵AB=AC，

∴∠B=∠ACB=15°(等边对等角)。

∴∠DAC=∠B+∠ACB=30°。

在Rt△ADC中，∠DAC=30°，

∴CD=AC=1.

∴等腰△ABC腰上的高为1.

评析：准确作出高和利用直角三角形的性质是解决本题的

关键，直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半，在

计算中应用广泛。

题型3：证明线段相等

例3.如图所示，已知△ABC和△BDE均为等边三角形，求

证：BD+CD=AD。

分析：证明BD+CD=AD，将AD变为AE+ED，只要证明BD=DE，

CD=AE就可以了。

证明：∵△ABC、△BDE为等边三角形，

∴BE=BD=