【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计.pdfVIP

【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计--第1页

部编版一年级语文（下册）第一单元

课时第节共2节

教学

1.春夏秋冬

内容

授课时间月日

本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，

三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四

教材分析

季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，

表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。

1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁

2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字

教学

2.正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

目标

3.结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会

用重点词进行口语训练。

1、认识四季特征。

2、按顺序（远近、左右）观察图画的

重2、掌握生字词写法。难

方法。

点3、正确朗读课文，背诵课文。点

3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣

掌握课文中心思想。

教具

板书

设计

教学过程复备

第一课时

一、愉快导入

1．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？

你最喜欢哪个季节？说说为什么？

2．出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，

令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激

发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：

霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计--第1页

【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计--第2页

3．出示：霜和雪

（1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

（2)教师讲解有关霜