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第1课《春夏秋冬》同步练习

一、将下列字的音节补充完整。

____uāngji________uò____óu

霜降落游

二，将下列汉字与对应的读音连起来。

chuīpiāojiàngxuěrùshuāng

雪霜入吹降飘

三、看拼音写词语。

chūnfēngdōngtiānfēixuěhónghuā

四、选择合适的动词填空。(填序号)

A.飘B.降C.落D.吹

春风()夏雨()秋霜()冬雪()

五、观察下面的图片，图上画的是什么季节?

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六、阅读儿歌，回答问题。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；

吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.根据短文内容连一连。

小青蛙弹琴

小蟋蟀提着灯笼

萤火虫敲鼓

2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。

蟋蟀萤火虫青蛙

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第1课《春夏秋冬》同步练习答案

三.春风冬天飞雪红花

四.DCBA

五.春天秋天夏天冬天

六、

1.小青蛙弹琴

小蟋蟀提着灯笼

萤火虫敲鼓

2.萤火虫

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1、《春夏秋冬》教学设计

第一课时

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个

主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，

揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显

易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》

要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣

味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多