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七年级道德与法治下册课程纲要新人教版--第1页
七年级道德与法制下学期《课程纲要》
学校名称:
课程类型:
设计教师:
教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书七年级年级下册
适用年级:七年级第二学期
授课时间:20课时
欲达到的课程目标:
七年级《道德与法制》课程欲达到的教学目标:1、力争学期检测全部达到合格以上标准。2、培养学
生的自学能力,思维能力和分析概括能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。
创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。4、
培养学生良好的道德品质,增强法制观念,从一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。
课程内容:
第一单元青春时光
作为七年级下册起始单元,本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基于却不
局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时光,与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春,不仅关注青春期的身心变化,更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成
长;不仅关注初中阶段的学习与生活,更希望为人生奠定基础。
七年级学生已进入青春发育期,以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现,教育引导侧重于
对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春,希望更为积极地引导学生认识青春时
期的生命成长,不仅是身体发育、心理发展,而且包括精神发育、思想发展。
教材着力阐释青春中积极的、美好的要素,如青春的活力、创造等,并将社会主义核心价值观(文
明、自由、爱国等)融入其中,引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、
逆反等负面心理反应,更关注步入青春期的正面经验,强调通过各种活动、体验获得正面情感经验,强调
将青春活力导向生活中的正能量。
第二单元做情绪情感的主人
本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,
从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。
初中学生处于青春期,其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端,心理情绪的偏差容易导致
行为的偏差,帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成
部分。本单元的设计与编写,在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期的情绪的自我觉察、
认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导,将情绪管理从心理学意义上的自我调节
扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的
不断扩展中更加丰富、深刻,倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验,传递情感正能量。这些内容
恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵,形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。
第三单元在集体中成长
对初中生而言,日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”,集体生活
是学生社会性发展的重要园地,社会性发展与个性发展又是相辅相成的。
本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育,重视和培养学生的责任担当,同时重视集体
七年级道德与法治下册课程纲要新人教版--第1页
七年级道德与法治下册课程纲要新人教版--第2页
中的民主与自治,发掘集体对个人成长的价值,强调集体对个性的丰富与完善,引导学生学会过集体生活,
使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。
集体也需要不断发展,集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值
的同时,还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关,集体的进步也体现着个体的锻炼
成长。
第四单元走进法治天地
在当代中国,全面推进依法治国,加快建设社会主义法治国家,是当代中国现代化建设的一个历史
性重大战略抉择。党的十八届四中全会强调,依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重
要保障,是实现国家治
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