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幼儿园保教质量评价指南

第二学期园务工作

一、情况

1、成功的经验

1）管理体制逐步完善。我们逐步规范了以责任制为核心

的管理体制，努力优化了幼儿园的常规管理。园长全面负责，

中层干部支持引领，各条线工作共同推进，充分发挥各条线工

作的合力作用。在幼儿园的改革与发展中，大家积极出谋划策，

共同开展好园内各项工作。

2）教研活动扎实有效。我们关注课堂，关注教育现场，

树立以“幼儿发展为本”的理念。通过活动中材料、师幼互动等

方面的研究，使教师对如何促进师生有效互动有了进一步的理

解。我们在研究和实践过程中，辨析问题，共享成果，提升经

验，出不少具体有效策略，为进一步改进教育行为提供了可操

作的方法，并在研讨过程中解决了教师实践中的具体问题与困

惑。

2、我们的不足：

1）虽然幼儿书画园本课程的框架已基本建立，但我们还

未理顺其与共同性课程的关系。因此，我们有必要重新审视书

画活动的价值，提高课程实施的整体效能。

2）教师的整体素质明显提高，课堂质量稳步上升，但师

资队伍水平差异较大。如何提高教师的专业水平，以缩小理念

和行为之间的差距，教师之间的差异，制定和实施符合本园实

际和发展需要的教师培养方略是当务之急也是本学期工作重心。

二、指导

认真贯彻落实区学前教育工作要点，以科学发展观为指导，

完善幼儿园规章，以幼儿园内涵建设为重点，以促进教师内涵

发展及幼儿能力发展为目的，有效开展幼儿园各项工作。我们

致力于突出队伍建设和文化发展这两大重点，着力抓好园本培

训的过程管理，确立新目标，采取新举措，实现新发展，进一

步提升我园的办园水平。

三、工作目标:

加强课程研究，完成园本教材

加强园本培训，夯实队伍素质

加强过程管理，提高管理效益

加强文化建设，创设平安校园

四、具体目标和措施

一）、管理工作

目标：

1、创设有效的激励、考核机制，确立幼儿园工作的最佳

绩效，为绩效制做准备。

2、在“硬件”建设方面凸显“以人为本”的理念，在“软件”

建设方面重在提高内部员工的素质，从而实现幼儿园管理的最

高层次——自主管理。

措施：

1、完善和修订幼儿园各项规章制度，建立和健全各部门

的考核机制。

2、利用智慧，进一步落实“集中决策，条线把关，快速落

实”的工作原则和“谁分管谁负责”的责任考评制度，保障幼儿

园各项工作的顺利开展与有效实施。

3、加强对各职能部门人员的检查与考核，实施每周一次

小检查、每月一次大检查，以提高教职工的工作质量和效率。

4、开展“学陶师陶”的系列活动，通过各种形式和途径，

全面提高教师的修养，树立良好的公众形象，以增强教师的社

会影响力。

5、优化园本教研模式，促进教师的内涵发展，提高教师

的教育教学能力。

二）、师资队伍建设

目标：通过建设主阵地，加强园本培训，提升教师的专业

水平，以骨干教师为引领，发挥其辐射示范作用，进一步提高

教师的教学水平，形成园所的特色和品牌。

措施：

1、加强教师自身的理论研究，提高教师的教育教学能力。

2、发挥骨干教师的辐射示范作用，实施骨干教师的带教，

提高教师的看课、评课能力，鼓励骨干教师开展优质集体活动，

并聘请专家进行现场点评，进一步提升骨干教师的教学引领能

力。

3、分层培养教师，加大对师、非师范类教师的培训力度。

开展骨干带教、网上研究、观摩活动等培训形式，促使师、非

师范类教师走向专业化发展。

4、加强教师的内涵建设，组织教师开展相关指南和手册

的熟读活动，提升教师的教育教学能力。

5、多元化的园本培训，利用自主研究、集中大教研、分

组教研、观摩研讨、课题研究、专题讲座、专家引领、网络论

坛等形式，提高教师实施新课程的能力和教师创新能力，全面

提升教师队伍的素质。

6、与其他幼儿园进行结对带教，以互助互学、共同成长

的方式，促进师资队伍的研究和发展。

三）、课程建设

目标：搭建一个自己的、有序的课程框架，以促进教师内

涵发展和幼儿能力发展为总目标。调动教师的主观能动性，允

许适度调整与充实教育课程，使其更具现代化和本土化