人教版四年级上册第五单元 那达慕之歌 教案.docx

人教版四年级上册第五单元那达慕之歌教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《那达慕之歌》

2.教学年级和班级：人教版四年级上册

3.授课时间：第5单元，第10课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：通过学习《那达慕之歌》，让学生了解和体验蒙古族那达慕大会的盛况，感受民族文化的魅力。结合课本，学习歌曲的节奏、旋律及歌词，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，通过讲解那达慕的起源、意义和相关习俗，拓宽学生的知识视野，增强对我国民族文化的了解和尊重。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：能感受歌曲的优美旋律，识别并模仿歌曲中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。

2.文化理解与尊重：了解蒙古族那达慕大会的传统文化，尊重并传承我国各民族优秀文化，增强民族自豪感。

3.团队协作与表现：在合唱过程中，培养学生团队协作精神，提高音乐表现力，增强自信心。

4.创新与实践：鼓励学生尝试创作简单的音乐旋律，激发创新思维，将音乐与生活实际相结合，培养实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个单元的学习中，已经掌握了基本的音乐节奏、旋律知识，能简单地识谱和演唱。同时，对我国部分民族的音乐文化有所了解，为学习《那达慕之歌》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对音乐课有较高的兴趣，对新奇的音乐旋律和民族文化充满好奇心。学生的音乐表现力和团队协作能力逐渐增强，喜欢通过实践活动来学习音乐。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《那达慕之歌》时，学生可能对蒙古族特有的音乐节奏和旋律感到陌生，难以快速掌握。此外，歌曲中的一些蒙古族特有词汇和习俗也可能给学生带来理解上的困难。在团队合作中，部分学生可能在协调和分工方面存在挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、合唱麦克风。

2.软件资源：音乐教学软件、课本配套光盘、蒙古族音乐文化介绍资料。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学资源和学习成果。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、蒙古族那达慕相关音频和视频资料。

5.教学手段：讲授、示范、合唱、小组合作、互动问答、视听结合、实践活动。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，你们知道蒙古族的传统节日吗？”引导学生回顾已学过的蒙古族文化知识，为新课的学习做好铺垫。接着，我展示一幅那达慕大会的图片，激发学生的兴趣，并问道：“你们想不想了解一下这个盛大的节日？”从而引入新课——《那达慕之歌》。

2.歌曲学习

（1）初听歌曲

我播放《那达慕之歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时引导学生关注歌曲中描绘的那达慕大会的场景。

（2）学习歌词

我将歌词展示在多媒体屏幕上，带领学生一句一句地学唱，并解释歌词中蒙古族特有词汇的含义，如“那达慕”、“摔跤”、“射箭”等。

（3）练习节奏

我引导学生注意歌曲中的节奏变化，如强弱拍、切分音等，并示范如何正确演唱。然后，学生跟随我的示范，一起练习歌曲的节奏。

（4）合唱练习

我将学生分成两个小组，分别练习歌曲的上下半部分。在练习过程中，我巡回指导，纠正学生的发音和节奏，帮助他们更好地掌握歌曲。

3.歌曲感悟

（1）讨论歌曲背景

我组织学生讨论歌曲中描绘的那达慕大会的场景和氛围，引导学生了解蒙古族那达慕大会的文化内涵。

（2）分享感悟

学生分享自己在学习歌曲过程中的感悟，如对蒙古族音乐风格的喜爱、对那达慕大会的向往等。

4.课堂实践

（1）小组合作

我将学生分成小组，每组选择一个那达慕项目（如摔跤、射箭、赛马等），以歌曲为基础，创作一段表演，展示该项目的特点和蒙古族的民族风情。

（2）展示成果

各小组展示自己的创作成果，其他同学观看并给予掌声鼓励。

5.总结拓展

（1）回顾本节课的学习内容，我提问：“通过学习《那达慕之歌》，我们了解到了蒙古族的哪些传统文化？”引导学生总结所学内容。

（2）布置课后作业：要求学生课后收集关于蒙古族那达慕大会的资料，了解其历史、意义和习俗，下节课与同学分享。

（3）拓展思考：我鼓励学生思考如何在生活中传承和弘扬我国各民族的优秀文化，增强民族自豪感。

学生学习效果

1.音乐素养提升：学生能够熟练地演唱《那达慕之歌》，对歌曲中的节奏、旋律有了更深入的理解和掌握。在合唱过程中，学生的音准、节奏感得到了提高，音乐表现力也得到了锻炼。

2.文化认知增强：学生对蒙古族那达慕大会的传统文化有了更加全面的了解，包括其历史、意义、习俗等方面。这有助于学生拓宽知识视野，增强对我国民族文化的尊重和传承意识。

3.团队合作能力提升：在小组合作创作表演过程中，学生学会了如何分工、协调、合作