沪教版（上海）初中化学九年级上册 4.2 一氧化碳的性质 教案.docxVIP

沪教版（上海）初中化学九年级上册4.2一氧化碳的性质教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握沪教版初中化学九年级上册4.2节中一氧化碳的性质。通过引导学生们探究一氧化碳的化学性质，如可燃性、还原性和毒性，并与氧气、二氧化碳的性质进行对比，使学生们理解一氧化碳在工业和生活中的重要应用及其潜在的危害。通过实验、讨论和案例分析，培养学生们的实验技能、思辨能力和安全意识，使他们在实际生活中能正确处理与一氧化碳相关的实际问题。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-一氧化碳的可燃性、还原性和毒性的理解及其化学方程式的书写。

-一氧化碳与氧气、二氧化碳性质的对比分析。

-一氧化碳在实际生活中的安全应用及预防中毒的措施。

2.教学难点

-一氧化碳还原性的实验操作和观察，理解其在工业提取金属中的应用。

-一氧化碳中毒的机理和危害，以及如何识别和防范中毒风险。

-一氧化碳燃烧产物二氧化碳的生成及其对环境的影响，强调环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解一氧化碳的性质，引导学生参与课堂讨论，比较一氧化碳与其他气体的异同，增强理解。

2.设计实验活动，让学生亲自进行一氧化碳的可燃性和还原性实验，通过观察和记录实验现象，加深对一氧化碳性质的认识。

3.运用案例研究，分析一氧化碳中毒的实际案例，引导学生探讨预防措施，提高安全意识。

4.使用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示一氧化碳在工业中的应用及其对环境的影响，增强学生的学习兴趣和环保意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于一氧化碳性质的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕一氧化碳的可燃性、还原性和毒性，设计问题，如“一氧化碳与二氧化碳的化学性质有何不同？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生对一氧化碳的基本概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解一氧化碳的基本性质。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，促进学习交流。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一氧化碳中毒的真实案例导入新课，引发学生关注。

讲解知识点：详细讲解一氧化碳的可燃性、还原性，通过实验视频演示化学方程式的书写。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析一氧化碳在工业中的应用和防范措施。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一氧化碳的性质和应用。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同分析一氧化碳的还原性实验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解一氧化碳的性质。

实践活动法：通过实验和讨论，增强学生的实践能力和团队协作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与一氧化碳性质相关的习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐关于一氧化碳安全知识的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固一氧化碳的相关知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解一氧化碳在生活中的应用。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主复习和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

1.理解并掌握一氧化碳的可燃性、还原性和毒性等基本性质，能够正确书写相关的化学方程式。

2.区分一氧化碳与氧气、二氧化碳的性质差异，并能分析这些性质在实际生活中的应用和潜在危害。

3.通过实验活动，培养学生的实验操作能力和观察能力，能够安全地进行一氧化碳相关实验，并理解实验结果。

4.运用所学的知识，分析一氧化碳中毒的案例，提出预防中毒的措施，增强安全意识和环保意识。

5.通过小组讨论和合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力，能够在小组内分享观点，倾听他人意见。

6.完成课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，并能够将理论知识与实际生活相结合，解决实际问题。

7.通过反思和总结，学生能够评价自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进措施，促进自我提升。

8.建立起对化学学科的兴趣