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小学语文活动总结（通用6篇）

经过收集，我们整理了小学语文活动总结，写活动活动总结的技

巧有哪些呢？每年一次活动活动即将结束，通常就可以写一篇活动总

结将其记下来。经过收集，我们整理了小学语文活动总结。

小学语文活动总结篇1

昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似

的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不

用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世

界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文教

师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研

活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了复习方法的分享。

总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：

（一）归类知识，突出重点。

抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。要扎扎实实夯实基础知识。

对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，严

格落实《语文课程标准》中的要求。

（二）“大语文观”引领。

做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，

阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课

文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为

比较熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重

点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，

把精读课文变为略读课文。

（三）以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。

1、洞察学生心理。

复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地

减轻他们的`压力，是很有必要的。教师要采用一些学生感兴趣的形式

开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生

复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内

容与形式。

2、变换教学方式。

在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一

的老师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高

学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。

3、发挥学生主动性。

只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到

最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学

活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。

4、精选训练题目。

机械重复是复习的大忌，应该努力避免。

（四）切忌忽略写字训练。

在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟

的良好写字习惯。

小学语文活动总结篇2

昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析

研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试

情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比较好，量词运用规范，偏

旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写

错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简

单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清

楚。虽然在平时的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了

不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，如果

刚开始时拼音掌握得不好，这样学生就会越学越费力。因为对刚入学

的孩子来说，学完拼音，还没巩固马上又紧接着学生字，而且一学就

是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感

觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。

另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，

秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。

新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，自己又不喜欢

学习的孩子学得很痛苦，老师也教得十分辛苦，虽然在拼音教学之后

又进行了多次补课，但是他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的

整体成绩，是我们下一年的奋斗目标。

今天下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：

一是检查语文的《伴你学》《补充习题》，二是教研组长传达区语文

教研组长的会议精神。检查语文作业是各年级互相交换检查，每个老