《习作例文：阳光的两种用法》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

《习作例文：阳光的两种用法》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入分析《习作例文：阳光的两种用法》一文，引导学生掌握观察和思考生活中的细节，培养其创造性思维和写作能力。结合六年级学生的学习特点，本教学设计将重点培养学生的阅读理解、写作技巧和审美情趣，使其能够将课本知识内化为个人素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升语言建构与运用能力，通过分析《习作例文：阳光的两种用法》中的语言特点和表达技巧，使学生学会运用生动、形象的语言描绘事物；增强思维发展与创新意识，引导学生从阳光的不同用法中发现生活中的美好，培养创新思维；提高审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏课文的同时，尝试创作具有个人特色的习作，展现独特审美。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文《习作例文：阳光的两种用法》中的比喻和象征手法，学会观察生活中的细节并进行创造性表达。

难点：如何引导学生将抽象的概念（如阳光的用法）具体化、形象化，以及如何激发学生的写作灵感。

解决办法：

1.采用启发式教学，通过提问引导学生主动发现课文中的比喻和象征手法，并讨论其在文中的作用和效果。

2.设计生活化的小练习，如让学生观察阳光在生活中的不同应用，并尝试用比喻或象征手法进行描述，以增强实践操作能力。

3.创设情境，通过图片展示、视频观看等方式，让学生直观感受阳光的美好，激发其创作欲望。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，互相借鉴，拓展思维。

5.对学生的写作进行个别指导，针对不同学生的特点给予个性化建议，帮助其突破写作难点。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集阳光在不同场景下的图片，以及与课文主题相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保辅助材料能清晰展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生互动交流，每组配备必要的学习用品。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-讲解比喻和象征手法：通过分析课文中的具体例子，如“阳光是生命的甘露”这一比喻，解释比喻和象征手法的概念和作用。

-分析课文结构：带领学生梳理课文的结构，包括引入、主体和结尾，让学生理解文章的布局和逻辑。

-探讨创作意图：讨论作者通过阳光的两种用法想要传达的信息，以及这种表达方式对读者的启发。

3.实践活动（15分钟）

-模仿创作：让学生模仿课文中的比喻和象征手法，用自己的语言描述阳光的另一种用法，并分享给全班。

-观察练习：要求学生观察教室内外的阳光，记录下他们看到的阳光如何影响周围环境，并尝试用比喻或象征手法表达。

-创意写作：鼓励学生以“阳光的另一种用法”为主题，创作一篇短文，可以是诗歌、故事或散文形式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分享创意写作：学生分组展示他们的创意写作作品，每组选取一位代表进行朗读。

-互相评价：组内成员相互评价对方的写作，从比喻和象征手法的运用、创意和表达能力等方面给出建议。

-讨论难点：讨论在写作过程中遇到的难点，如如何将抽象的概念具体化，以及如何找到合适的比喻和象征手法。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括比喻和象征手法的理解，以及如何运用这些手法进行创意写作。教师总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，强调阳光的多面性及其在写作中的表达潜力，鼓励学生在日常写作中继续探索和实践。同时，提醒学生注意写作的细节和语言的准确性，为下一节课的学习打下基础。

六、知识点梳理

一、课文内容理解

1.把握课文《习作例文：阳光的两种用法》的主题思想，理解阳光象征生命、希望和温暖的意义。

2.分析课文中的具体比喻和象征手法，如“阳光是生命的甘露”、“阳光洒在心田”等。

3.理解课文的结构，包括引入、主体和结尾部分，以及各部分之间的逻辑关系。

二、写作手法与技巧

1.学习并掌握比喻和象征手法的定义、特点及其在写作中的应用。

2.通过课文中的例子，学习如何运用比喻和象征手法进行生动、形象的写作。

3.探讨如何在写作中运用细节描写，增强文章的感染力和表现力。

三、语言知识

1.掌握课文中的生字词，如“甘露”、“心田”等，并能正确运用到自己的写作中。

2.学习并模仿课文中的句式结构，如排比句、拟人句等，提高写作的多样性和丰富性。

3.理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、象征、拟人等，增强文章的表现力。

四、思维与审美

1.培养观察生活中细节的能力，学会从日常生活中发现美好和灵感。

2.提高审美能力，学会欣