《商不变的规律》 教案 三年级下册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

《商不变的规律》教案三年级下册数学青岛版（五四学制）

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教材分析

《商不变的规律》教案三年级下册数学青岛版（五四学制）

本节课主要围绕商不变的规律展开，通过具体的数学实例，让学生在观察、分析、归纳的基础上，发现并掌握商不变的性质。教材以生动的情景引入，结合学生的生活实际，引导学生通过计算、比较、验证等方法，理解商不变规律的含义和应用，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感和逻辑思维能力，通过观察、分析和归纳，让学生能够理解并运用商不变的规律解决问题，提高学生的数学推理和数学应用能力。同时，激发学生的探究兴趣，培养合作交流意识，发展学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握商不变的规律。具体包括：

-理解商的概念，即在一个除法算式中，被除数除以除数得到的结果。

-掌握商不变规律：如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（除了0），商不变。例如，在算式12÷3=4中，如果被除数和除数同时乘以2，得到的新算式24÷6=4，商仍然是4。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够灵活运用商不变的规律解决实际问题。具体包括：

-学生可能会混淆商不变的规律与积的变化规律，例如，认为被除数和除数同时乘以相同的数，积也会不变，这是错误的。

-学生