第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计　2023—2024学年人教版音乐七年级下册.docxVIP

第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《赛龙夺锦》为主题，深化学生对我国民间音乐文化的认识。通过分析歌曲的旋律、节奏及背后的民俗文化，使学生感受民间音乐的独特魅力。课程分为导入、新课内容学习、实践体验和总结四个环节。在导入环节，以我国传统节日及赛龙舟活动为背景，激发学生兴趣。新课内容学习环节，重点讲解歌曲的旋律特点、节奏变化及所表达的情感。实践体验环节，组织学生分组进行赛龙舟模拟表演，亲身体验音乐与运动的结合。总结环节，回顾本节课所学，强调民间音乐的保护与传承。整节课紧密结合课本内容，旨在提高学生的音乐素养和民族自豪感。

二、核心素养目标

1.提高音乐感知能力：学生能够辨识《赛龙夺锦》中的旋律、节奏特点，感受音乐所表达的节日气氛和民间情感。

2.增强文化理解素养：学生了解赛龙舟的民俗背景，认识到民间音乐与传统文化之间的密切联系，增强民族自豪感。

3.培养团队协作能力：通过分组实践体验，学生学会与他人合作，共同完成赛龙舟模拟表演，提高团队协作能力。

4.提升创新实践能力：鼓励学生在实践体验中，尝试创新表演形式，培养勇于尝试、敢于表现的创新精神。

5.培养审美情趣：学生感受民间音乐的独特魅力，提升审美能力，激发对音乐艺术的热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级下册的学习中，学生已经了解了基本的音乐理论知识，能够辨识简单的旋律和节奏，对民间音乐有初步的认识和感知。此外，通过本册课本前几单元的学习，学生对我国的民族音乐文化有了基础的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对富有民族特色的活动和音乐感兴趣。他们在团队协作、表达表现方面具有一定能力，但在自主学习、深入探究方面还需引导。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在辨识复杂旋律和节奏时遇到困难，对赛龙舟民俗文化的理解也可能不够深入。此外，部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响实践体验的效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版音乐七年级下册教材，特别是第四单元神州音韵相关内容。

2.辅助材料：准备《赛龙夺锦》歌曲的音频文件，以及赛龙舟活动的视频资料，以便学生更直观地感受音乐和民俗活动的结合。

3.教学器材：准备足够的音响设备，保证音频播放的质量，同时准备分组讨论所需的桌椅等设施。

4.教室布置：将教室分为学习区与实践体验区，学习区用于理论知识的讲解和讨论，实践体验区用于学生分组进行赛龙舟模拟表演。确保教室环境布置有利于学生专注学习与互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于民间音乐的知识？没错，我们了解到了民间音乐是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和民族文化。今天，我们将继续学习第四单元神州音韵，探索《赛龙夺锦》这首歌曲背后的民间音乐文化。

2.新课内容学习

首先，请大家打开教材，翻到《赛龙夺锦》这一页。我们一起来分析歌曲的旋律、节奏和歌词。请大家注意，这首歌曲的旋律有什么特点？（学生回答）对，旋律激昂、明快，充满了活力。这样的旋律让人感受到了赛龙舟比赛的紧张气氛。

再来看歌词，歌词中描绘了赛龙舟的情景，大家能从中感受到什么？（学生回答）没错，歌词体现了我国民间对赛龙舟这一传统活动的热爱和敬仰。通过歌词，我们仿佛置身于激烈的比赛现场，感受到运动员们的拼搏精神和团结协作。

3.实践体验

现在，让我们亲身体验一下《赛龙夺锦》的魅力。请大家分成几个小组，每组选出一名组长，组织组员们进行赛龙舟模拟表演。在表演过程中，大家要注意音乐的旋律、节奏，以及团队合作。

（学生分组进行实践体验，教师巡回指导）

4.课堂讨论与总结

实践体验结束后，我们一起来讨论一下：在模拟表演过程中，大家有什么收获和感受？（学生回答）通过这次体验，我们深刻地感受到了音乐与运动的完美结合，也体会到了团队合作的重要性。

5.课后作业

为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个课后作业：请大家结合本节课所学，写一篇关于《赛龙夺锦》的短文，内容包括歌曲分析、实践体验感受以及对我国民间音乐的认识。

6.课堂小结

六、学生学习效果

1.音乐感知能力的提升：学生能够准确辨识《赛龙夺锦》的旋律、节奏特点，对音乐中所蕴含的情感和氛围有了更深刻的理解。他们在欣赏和演唱这首歌曲时，能够更好地把握音乐的情感表达，提高音乐审美能力。