培训新一年级教师的科学教学技巧-教育专家.pptx

培训新一年级教师的科学教学技巧教育专家Presentername

Agenda新一年级认知特点科学教学的基本原则激发科学兴趣科学现象理解科学教学资源获取简单实验设计

01.新一年级认知特点培养学生好奇心和探索欲望

促进学生间的合作与交流小组合作培养学生思维和问题解决能力。问题引导思考培养学生的实践能力和探索欲望设计实验引导学生主动参与科学学习学生主动参与科学学习

通过提问引导学生思考问题的答案。1探索科学欲望通过实际操作让学生亲身体验科学现象2使用有趣的实例和故事引发学生的兴趣3探索欲望激发好奇科学故事学生好奇心培养

学生对科学充满好奇和求知欲好奇心和求知欲强学生在认知和学习方面还存在一定的限制学习能力有限通过启发式教学方法激发学生的学习兴趣和能力需注重启发式教学年龄特点和学习能力成长的秘密

学生年龄特点好奇求知热衷于探索新知识和主动提问。学习能力不同有些学生可能需要更多的细致解释和指导注意力不集中需要通过生动有趣的教学方式来保持他们的兴趣新一年级学生认知特点

02.科学教学的基本原则实践和亲身体验的科学探究

科学教学的基本原则实践和体验培养探索欲望实践体验引导学生积极主动参与探究科学问题学生参与培养学生批判性思维能力和探究精神培养批判性思维知识的钥匙

激发学生对科学兴趣培养学生对科学的探索欲望和兴趣探索科学世界通过实践和亲身体验激发学生对科学的兴趣实践和亲身体验通过提出问题和实验探究来深入理解科学现象问题探究培养科学兴趣和好奇心

提问深入理解引导实验通过问题引导学生进行实验，探索科学现象科学提问通过提问激发学生思考和独立思维。观察推理通过问题和实验培养学生观察和推理的能力提出问题探究科学现象

学以致用实验探究通过实验深入理解科学现象。01培养学生好奇心通过年龄特点和学习能力培养学生的好奇心和探索欲望02使用生动实例利用有趣的实例和故事来激发学生的兴趣03注重实践和亲身体验

03.激发科学兴趣科学的实际应用和学生问题

激发学生的创造力和创新思维培养创新思维鼓励学生主动提出问题并寻找答案引导学生探索引导学生独立思考和解决问题培养问题解决能力激发学生创造力鼓励学生提出问题

科学在日常生活中的应用食品科学认识食物背后的科学原理医学科学探索医学科学的奥秘环境科学了解环境保护的重要性展示科学的实际应用

科学发现的奇妙过程牛顿和苹果探索生物多样性的起源达尔文的航海历险发现新元素的创造性思维居里夫人与放射性讲述科学家的故事引入生活中的科学故事

趣味科学实验通过有趣的实验引发学生的好奇心01有趣的科学故事用故事讲述科学原理，吸引学生的注意力02有趣的科学现象通过展示有趣的科学现象激发学生的兴趣03激发学生兴趣的方式生动实例激发科学兴趣

04.科学现象理解引导小组讨论和有针对性的问题

通过提问，激发学生思考有趣问题激发学生思维能力。问题引导通过讨论，学生可以共同探索问题的答案思考讨论通过实验，学生可以亲身体验并验证科学现象的原因实验探索科学现象的理解

开放性问题鼓励学生提问，培养思维和探索能力01引导实验设计教授观察和记录实验结果的方法02激发批判性思维引导学生总结实验中的重要观察点03引导学生思考科学问题培养学生批判思维能力

教师引导学生小组讨论小组合作：分配小组角色，促进合作学习。组织小组讨论01-激发学生思考，引导深入探究提出开放性问题02-促进学生互相学习和启发引导学生分享观点03-引导学生进行小组讨论

学生问题引导培养学生探索问题和解决方案的意愿。学生亲自实验增强学生的实践能力实验记录方法培养学生的观察和记录能力探索科学兴趣针对性问题引导实验

05.科学教学资源获取生动实例和故事激发学生兴趣

根据教学目标和实验条件制定实验方案制定实验方案在实验前做好安全措施，避免实验事故发生注意实验安全根据学生实验能力选择合适的材料选择适当实验材料实验设计要点设计简单实验观察记录

生动有趣的故事用动物故事引发学生对生态学兴趣动物的奇妙世界讲述科学家们的故事，激发学生对科学探索的兴趣科学家的发现之旅通过趣味实验的故事，激发学生对实验和科学方法的兴趣趣味实验的故事生动实例激发学生兴趣

科学教学资源的获取途径网络教育平台提供大量科学教学资源学术期刊和论文了解最新的科学研究成果科学博物馆和展览提供直观的科学展示科学教学资源分享

科学博物馆和展览参观展览和利用博物馆资源03科学资源的获取渠道教学社区和论坛与其他教师分享经验和资源02科学教学网站在线资源库和活动推荐01科学教学资源获取

06.简单实验设计观察和记录实验结果的方法

实验设计选择合适实验根据学生年龄和学习能力选择适合的实验项目设定实验目标明确实验目的和结果提供记录工具为学生提供记录实验过程和结果的表格或笔记本设计简单实验观察记录

设计简单的实验提供学生进行实验的机会培养实验观察能力引导学生注重实验