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三角形的分类教学设计(精选7篇)--第1页
三角形的分类教学设计（精选7篇）
三角形的分类教学设计（精选7篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，
借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？
以下是小编精心整理的三角形的分类教学设计，欢迎大家分享。
三角形的分类教学设计篇1
教材分析
1、教学内容
九年义务教育小学数学教科书（人教版）四年级下册第五单元：
三角形的分类（按角的特征）
2、教材简析
“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部
分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体
的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究
三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的
知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以
分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知
识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。
学情分析
四年级的学生通过一、二年级的学习，对三角形都有一定的认识，
而且也学习了角的分类和线线之间的关系，因此在教学中，教师能自
然的引入。
教学目标
1、学生通过观察、操作、比较，会给三角形进行分类，辨认出锐
角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、和等边三角形。
2、在三角形分类的的操作讨论活动中，总结、区别这些三角形的
特征。
3、能举出三个以上在生活中见过的等腰三角形和等边三角形。
4、能通过自主探究和合作交流，提高观察能力和动手操作能力。
三角形的分类教学设计(精选7篇)--第1页
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教学重点和难点
教学重点：让学生在“做”中，学会按角和边的特征给三角形分
类。
教学难点：区别、总结各类三角形的特征。
教学过程
（一）复习铺垫引入新知
1、师：同学们，你们说说以前学过哪些图形？三角形是什么样的？
谁想上黑板画给大家看一看？
2、师：从同学们画的三角形中我们可以看出三角形可能存在这三
个角。（课件出示）
①锐角、直角和钝角。
②三角形有三个特点，（课件出示）
有边，角，顶点。
（我这样设计的意图是：让学生复习与新知识有密切联系的旧知
识，是为学习新知识做好迁移铺垫，为突破难点打基础。）
3、揭示课题
在三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角和边各
有特点，这节课咱们根据三角形角和边的特点给它们分类，好不好？
（板书：三角形分类）
（我这样设计的意图是：揭示课题的同时让学生明确了新课的学
习任务，使学生学有目标，克服了盲目性。）
（二）实践探究活动验证
1、根据角的特点，对三角形进行分类。（1）学生先是独立思考、
独立操作，独立探索分类。（事先给每个学生准备一个学袋：一张表
格和一张彩色卡纸）
①学生根据表格对这12个三角形进行观察，再填表。填完表格，
再对表格中的数据进行观察，就能容易地进行分类。
②把分类的结果贴在彩色卡纸上。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩1112
锐角个数
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三角形的
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