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三年级下语文第一单元教学设计--第1页
1燕子
备课教师:田勇
教学目标
知识与技能
自学本课生字、生词,注意积累,赏析好词好句。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
情感态度价值观
通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激
发学生对大自然的热爱之情。
教学准备
实物投影仪、录音机
教学过程
第一课时
一.导人新课
1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会
从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?
2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?
二.初读课文
1.教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?你想不
想看到更多的东西?请读课文。
2.自读课文。
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三年级下语文第一单元教学设计--第2页
3.小组合作学习。
出示自读要求:
(1)读课文中的生字,想办法记住每个生字;
(2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的
意思以及在什么情况下可用;
(3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方
面?
(4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,
指出优点和不足之处。
4.检查小组合作学习情况。
三.小组研读
1.这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是因为它非常美,美在
以下四个方面。
(1)出示:外形美春之美飞行美歇息美
(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)
2.出示研读方法:
(1)自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美;
(2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;
(3)小组交流补充;
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.学生研读,教师巡视并参与研读。
四.总结
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1.师小结。
2.布置作业
第二课时
一.汇报交流
(一)汇报交流“外形关”
1.研究外形美的小组汇报。
(1)燕子的外形美在哪儿?
(2)你们从哪些词句读出了这种美?01
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。
2.练习。
出示:一身()的羽毛,一对()翅膀,加上()的尾巴,凑
成了()的小燕子。
(二)汇报交流“春之关”
1.研究“春之美”的小组汇报。
(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?
(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?
(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?
(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?
(5)其他组成员补充或质疑。
(6)推荐一名成员朗读这一节,其他组成员评价。
2.练习。
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三年级下语文第一单元教学设计--第4页
出示:这一节描写了--、、、、
等景物来表现春天--的特点。
(三)汇报
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