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《信息技术-信息系统与社会》教案
第3章信息系统的基础设施3.4信息
课题课型班课课时1
获取与控制
授课班级高一1班
3.4.1物联网与信息系统
理解物联网的基本概念和它如何通过互联网连接各种设备。
掌握物联网的四个层次结构：基础设施层、资源管理层、业务逻辑层、应用表现层，并能
举例说明（如共享单车系统）。
了解物联网与云计算、大数据的关系及其在信息技术领域的重要性。
认识到物联网对信息系统深化应用的支持作用。
3.4.2传感器与信息获取
掌握传感器的定义及其在信息系统中的作用。
学习目标
能列举传感器在不同场景下的应用实例（如环境监测、智能建筑管理等）。
理解数据整理和分析的重要性，并能够描述数据整合的基本方法。
认识到通过传感器获取的信息如何帮助人们更好地理解和利用物理世界。
3.4.3控制机制
了解如何通过编程控制和调用传感器来完成特定任务。
掌握在复杂系统（如无人驾驶汽车）中，如何设计控制机制来确保系统的高效和安全运行。
认识到传感器技术在日常生活中的广泛应用，以及智能化给社会生活带来的便利。
强调在信息社会中，数据采集和使用的合法性、伦理性和安全性。
教学重点
物联网与信息系统的关系：理解物联网作为信息系统的一种延伸，如何通过互联网连接各
种设备，以及这些设备如何进行信息采集和通信。
物联网的层次结构：掌握物联网系统的四个层次（基础设施层、资源管理层、业务逻辑层、
应用表现层）的功能和相互关系，以及各层次在实际应用（如共享单车）中的体现。
学习重难点
传感器在信息获取中的作用：理解传感器如何检测和采集物理世界的信息，并将这些信息
转换为电信号，以及这些信号如何被处理和应用。
控制机制的重要性：认识到通过编程对传感器进行控制和调用的重要性，特别是在复杂系
统（如无人驾驶汽车）中的应用。
教学难点
物联网系统的集成与管理：学生可能难以理解不同层次之间如何协同工作，以及如何实现
有效的数据共享和处理。
数据的冗余与整合：理解在实际应用中如何处理和整合来自传感器的冗余数据，以及如何
保证数据分析的准确性和一致性。
控制机制的设计与实现：掌握设计合理的控制机制来确保系统（如无人驾驶汽车）的安全
和高效运行可能较为复杂。
案例分析：通过分析共享单车等具体案例，帮助学生理解物联网的层次结构和工作原理。
图表辅助教学：使用图表和流程图来展示物联网系统的组成和工作流程，以及传感器如何
收集和处理数据。
教学方法互动讨论：引导学生讨论传感器技术在日常生活中的应用，以及控制机制在复杂系统中的
作用。
实践演示：通过实际演示或模拟实验，让学生直观地看到传感器如何工作，以及如何通过
编程实现对传感器的控制。
教案制定：详细规划教学内容，包括物联网的基本概念、层次结构、传感器的作用以及控
制机制的实施。
教学资源准备：搜集和整理相关的图表、案例（如共享单车系统、大气数据监测系统等），
以及无人驾驶汽车等实例，以便在课堂上使用。
课前准备
技术设备检查：确保所需的教学媒体（如电脑、投影仪等）处于良好状态，以及准备好任
何需要展示的软件或应用程序。
互动环节设计：构思课堂讨论问题、小组活动或实践演示，以增强学生的参与
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