人教版九年级数学：第3课时 二次函数y=a(x-h)²+k 的图象和性质（教案）.pdfVIP

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第3课时二次函数ya（x-h）+k的图象和性质

【知识与技能】

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1.会用描点法画出二次函数ya(x-h)+k(a≠0)的图象；

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2.掌握抛物线yax与ya(x-h)+k之间的平移规律；

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3.依据具体问题情境建立二次函数ya(x-h)+k模型来解决实际问题.

【过程与方法】

通过“活动探究——观察思考——运用迁移”等三个环节来获取新知识，掌

握新技能，解决新问题.

【情感态度】

进一步培养学生观察能力、抽象概括能力，渗透数形结合、从特殊到一般的

思想方法，了解从特殊到一般的辩证关系.

【教学重点】

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二次函数ya(x-h)+k（a≠0）的图象及其性质.

【教学难点】

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1.二次函数ya(x-h)+k与yax(a≠0)的图象之间的平移关系；

2.通过对图象的观察，分析规律，归纳性质.

一、情境导入，初步认识

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问题将抛物线y-x向下平移1个单位，所得到的抛物线表达式是什么？

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若再将它向左平移1个单位呢？

【教学说明】学生通过对前两节课所学习的上、下平移和左、右平移规律的

回顾与思考，在尝试解决问题的过程中，可增强他们的学习兴趣，激发求知欲望，

也为新知识的学习做好铺垫.学生们可相互交流，教师对其结论可暂不作评价.

二、思考探究，获取新知

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问题1画出二次函数y-(x+1)-1的图象，指出它的开口方向、对称轴及

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顶点坐标.

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问题2请在问题1中所在的平面直角坐标系内，画出抛物线y-x，及抛

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物线y-（x+1），y-x-1,观察所得到的四个抛物线，你能发现什么？

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32ya(x-h)+kyax(a

问题请依据问题中你的发现，说说抛物线是由抛物线

≠0)通过怎样的平移而得到的？并说说它的对称轴和顶点坐标.

【教学说明】教师可给予15~20分钟的时间让学生自主探究，画出图象，并

让学生们交流，获得感性认识.教师巡视，鼓励每个学生积极参与进来，针对个

别同学，应适时予以点拨如果条件允许，对学生的成果可通过多媒体展示..

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【归纳结论】1.